《陈情表》教案5 2020-11-20 0 高二年级语文 教学目的: 1.“表”等有关文体知识。 2.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。 3.学习本文陈事抒情叙理的方法,概括段落与全文意思。 4.理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。 教学重难点:陈事抒情叙理的方法 教...
《师说》同步素材——山石欣赏 2020-11-20 0 高二年级语文 山石 韩愈山石荦确行径微,黄昏到寺蝙蝠飞。升堂坐阶新雨足,芭蕉叶大栀子肥。僧言古壁佛画好,以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭,疏粝亦足饱我饥。夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉。天明独去无道路,出入高下穷烟霏。...
《雨霖铃》公开课教案 2020-11-20 0 高二年级语文 《雨霖铃》公开课教案课 题:《雨霖铃》课 型:新授课教学方法:自主、合作、探究法一.教学目标 1.知识目标:(1)通过反复朗读,感知作品内容和思想感情。(2)掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法。 (3)鉴赏意象,掌握婉约派...
《师说》同步素材——乱谈韩愈的“明道” 2020-11-20 0 高二年级语文 粗粗翻阅了一下《古文观止》,居然有二十四篇韩愈的文章!莫不是古文因他倡导所以才友情出演了一把吧?对于韩愈的文章,是谈不上喜爱的。只是觉得他的文章文字简练、句式灵活、言之有物、论之有据,看着倒也不烦。可...
《师说》同步素材——昌黎韩愈 2020-11-20 0 高二年级语文 韩愈(768 824),字退之,河南人,人称“韩昌黎”。 韩愈,19岁开始参加进士考试,“三试不中”,直到25岁才考中进士,后在吏部“博学宏辞”科考试中又连遭失败,仕途坎坷。多经反覆,直到35岁才当上京官“四门博士”,后升迁为监...
《师说》同步素材——韩愈 2020-11-20 0 高二年级语文 文章世家和仕途沉浮 韩愈(768—824)字退之,河阳(今河南孟县)人,郡望昌黎(今属辽宁)。故他又自称昌黎人,世称韩昌黎。 韩愈的高祖、曾祖、祖、父都做过朝官或地方官。但其“三岁而孤”,由其兄韩会抚养。韩愈在《与凤...
《师说》同步素材——韩愈:唐代散文大家 2020-11-20 0 高二年级语文 韩愈(768——824),字退之,河内河阳(今河南孟县)人。自称郡望为昌黎(今属河北),故世称韩昌黎。韩愈自幼勤勉好学,沉潜诗书。唐德宗贞元八年(792)进士。贞元末,官监察御史,因上疏请求减免灾民赋税,贬阳山令。唐宪宗元和年间,...
《师说》同步素材——韩氏名人 2020-11-20 0 高二年级语文 汉初英杰 韩信(? 前196年),汉初诸侯王,淮阴(今江苏清江西南)人。原为项羽部下,因不得重用,后投靠刘邦,被任为大将。楚汉战争时,刘邦依其计策,抢据关中。刘邦在荥阳 成皋间与项羽对峙时,韩信率军抄袭项羽后路,破赵取齐,占据黄...
《师说》同步素材——韓愈与古文运动 2020-11-20 0 高二年级语文 唐代古文運動 〈一〉古文運動先聲 文學發展至南北朝,唯美之風極盛,時人寫詩論文,只注重平 仄、音韻、偶句等外在形式,而忽略了文學自身的文學價值。於是, 詩文在一片的靡麗的氣息中,毫無生命力。當時的裴子野,即作...
《师说》同步素材——咬定青山不放松 2020-11-20 0 高二年级语文 咬定青山不放松–画家张方林和他的连环画《韩愈》 潮州笔架山麓有一座气势雄伟的千年古祠,它就是我国现存历史最久远、保存最好的纪念唐代文学家韩愈神祠宇-韩文公之祠。 “辟佛累千言,雪岭南关,从此儒...
《师说》同步素材——韩愈·李翱和云在青天水在瓶 2020-11-20 0 高二年级语文 韩愈,邓州南阳(河南南阳)人,先世居昌黎。 二十五岁登进士,宪宗时,官至刑部侍郎。 宪宗元和十三年,有奏凤翔法门寺有释迦牟尼佛指骨一节,世传舍利塔当三十年一开,开则岁丰人安。诏许之。次年遣使往迎,入禁三日,乃送京城...
《师说》同步素材——早春呈水部张十八员外 2020-11-20 0 高二年级语文 早春呈水部张十八员外 唐 · 韩 愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。[注释]水部张十八员外:指张,时任水部员外郎。酥:乳制品。这里指春光润泽如脂滋养。 [鉴赏]这首诗写长安城中早...
《师说》同步素材——鼎盛的韩武之后 2020-11-20 0 高二年级语文 《史记》载,韩国为姬姓之国,灭于晋国以后,有韩武子因功受封于韩原。武子后三世有韩厥,以封地韩作为姓氏。 晋景公之时,韩厥因保护赵盾之孙赵武而立了大功。晋景公十一年(前609年),晋国设立六卿之位,韩厥为六卿之一,号...
《师说》同步素材——韩愈名句 2020-11-20 0 高二年级语文 师者,所以传道,授业,解惑也。师不必贤于第子,弟子不必不如师。——选自(师 说)博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎已无待于外物之谓德。—— 选自(原 道)其责已也重以周,其待人也轻以约。—— 选自(原 毁)麟...
拿来主义教案 2020-11-20 0 高二年级语文 拿来主义教学目的一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。二、理解如何正确对待中外文化遗产。教学设计一、课文前半部分是难点,着重使学生认识“送去主...
从语言入手教《陈情表》 2020-11-20 0 高二年级语文 以往教文言文,尽管也有创新,但每篇课文最终还是围绕重点实词、虚词和文言特殊句式。对文言文学习始终难以产生兴趣,一方面是因为太难,字词意义的变化太复杂,总希望老师讲,另一方面是因为整天听老师讲实词的意义,虚词...
《师说》同步素材——韓愈的散文 2020-11-20 0 高二年级语文 韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟縣)人。三歲而孤,由嫂鄭氏撫養成人。叔父雲卿、兄韓會都是在李華、蕭穎士的影響之下,傾向復古的人物。由於家庭環境的影響,韓愈早年即以一個復古主義者自命。二十五歲成進士...
《咬文嚼字》教案1 2020-11-20 0 高二年级语文 《咬文嚼字》【教学目的】1.分析评价课文观点。2.培养阅读、写作刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合精神。3.学习本文的论证结构和论证方法。4.明确字词意义有词典义和联想义的区别。(解说:教...
《师说》同步素材——春雪欣赏 2020-11-20 0 高二年级语文 春雪 韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 【诗文解释】 新年已经来到,然而却还没有看到芬芳的鲜花,直到二月里,才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟...
《陈情表》说课稿 2020-11-20 0 高二年级语文 《陈情表》说课稿说教材 一 《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇,属于古代散文,从整个高中语文教学和考试来说,文言文教学的重要性不言而喻。原因如下: 1 《考试说明》中有关文言文要求:理解常见实词在文...