《长亭送别》的教学设计王实甫的《西厢记》是元杂剧的名篇，它在“董西厢”的“才子合配佳人”的基础上，正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。主题深刻，词采...

《长亭送别》教学设计【教学设计思想】 一、目的确定： 《长亭送别》是著名的元代杂剧作品《西厢记》中颇为缠绵悱恻的一节。多少年来，它那精美绝伦的唱词被人们反复咏叹；那令人肝肠寸断的情人离别的场面都令人感...

高一年级语文学科导学案课题：《师说》【学习目标】三维目标：1. 积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、...

《师说》原文和译文【原文】 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师...

“读意咀言,创意读写”之《荀子·劝学》——“文言味分类读法”课例【“言意”动点】着眼“文”，从“文字、文本、文辞、文化、文学”五个角度分类读出文言味。 【“学案”展示】 一、文字——认读准确，句读正...

《劝学》说课稿各位老师，我今天说课的内容是荀子的《劝学》，下面我将就教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面加以介绍分析。不当之处，敬请指正。一、说教材《劝学》位于苏教版高中语文必修一“...

《师说》教学反思 面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。有位同学在写《师说》读后感时曾提出了这样一个问题：我认为，“小学而大遗”不...

《劝学》教学设计 【教学目标】 一、 知识目标：积累文本中的重点实词、掌握几个虚词的用法。 二、 技能目标：培养学生利用课文注释和工具书阅读、探讨浅显文言文的能力，培养学生独立思考、大胆质疑、善于...

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《荀子·劝学》教学设计·第１课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心...

《劝学》中的“而”《劝学》（节选）一文中共有16个“而”，弄清它们的用法和意义对研读课文很有帮助，并且“而”是高考必考的12个文言虚词中的重点，所以笔者把《劝学》中的“而”的用法和意义归类如下：一、 连词，表转...

一:说教材： 《劝学》是高中语文新教材第一册第六单元的第三篇课文。这个单元主要是先秦诸子散文，其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定，前面两篇分别是孔子的《论语》和《孟子》的《寡人之于国也》，而《劝学...

《师说》教案 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、...

一、教学目标 1、理解本词在怀念亲人的情怀中蕴含的丰富的内容。 2、理解词作的浪漫主义特色。 二、教学重点：词人奇特的想象和典故在词中的表现力。 三、教学难点：怀亲的内心情怀与宏阔的社会历史相统一。 四...

《师说》教案 自读要求 １．正确理解本文思想观点。 ２．体会并理解正反对比的论证方法。 ３．背诵全文。 学习侧重点 １．本文思想观点。 ２．正反对比的论证。 自读程序 １．从注释①中画出以下内容： ①韩愈简介 韩愈，字...

[说明]： 我的好友魏智渊先生几度催我写一篇课堂实录，我都没有时间。现在绿色课堂开通了，我想，得写上一篇了。 这次开课我是没有准备的，前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日，要向家长开放一节课，请姜老师...

一、导语远古，教师有着较高的地位，“天地君亲师”可以一见；然而在一段历史时期，尊师重教的风气一直不是很浓，在元代，甚至有“八娼九儒十丐”的说法，文化大革命时的“臭老九”之称便由此而来教师地位之低，从师风尚不浓...

《长亭送别》教案教学目标 1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2．鉴赏富于文采的曲词。 3．运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征。 4．善于化用或借用古代诗词的语句乃至...

《长亭送别》教案教学目的：1.理解课文的主旨。2.理解本文情景交融的特点。3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。教学重点：主旨和情景交融的特点。教学难点：情景交融的特点。教学课...

《劝学》（节选）导学案【课前预习、自主学习】1、认真阅读全文，并有感情地朗诵。2、整理课文中你认为重要的字、词，并掌握。3、整理与课文相关的文学、文化常识4、在自主学习的过程中，你遇到哪些问题，请写下来。【交...

《师说》学案班级 姓名 学号 一、给下列加点字注音句读（ ） 阐明（ ） 阿谀（ ） 贻笑大方（ ）二、文言知识积累虚词1. 乎（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾( )（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（ ）（3）其皆出于此乎（ ）（4）嗟乎！师道之不传也久矣（ ）2....