苏教版高一语文教学设计《祖国山川颂》教学设计课 题祖国山川颂课 型 现代文新授课课 时二课时教具多媒体教学目标知识点1、反复诵读，体会作者对祖国的热情赞美。2、了解“颂”的文体特点，学习片断式的表现形式...

此篇传记篇幅较长，头绪繁多，情节戏剧，故事经典，形象鲜活，文是好文，好文不一定能上好课，学生不一定能真正走入人物内心世界，怎样有效的进行文言阅读教学，总觉得上此类经典，老师上得吃力，学生听得费力，有一个原因，课堂内容过...

人物分析蔺相如的性格特征1有智谋A相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪B从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解C当相如看顾出秦王无意偿城时，便以...

品味“品质”里的尊严的光芒 《品质》一文告知学生要以诚实的品格守护着社会的良知,只要人格高尚，平凡的人也和伟大的人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。 《品质》一课注重学生语文阅读...

师：今天我们学习韩愈的《师说》。哪位同学说说，“师说”这两个字怎么解释。 生：关于老师的说法。 生：关于老师的观点。 师：都不准确。这两个字，课文下面没有给出注释。正确的解释应当是——论从师。说，是一种论述文...

第2课时 致西伯利亚的囚徒1.正音姊妹（ ） 枷锁（ ）覆亡（ ） 旌旗（ ）下锚（ ） 手臂（ ）枕头（ ）答案：姊ｚǐ，枷ｊｉā，覆ｆù，旌ｊīｎɡ，锚ｍáｏ，臂ｂì，枕ｚｈěｎ。2.辨音殷切（ ） 号角（ ） 手臂（ ） 号角（ ）殷红（ ） 号啕大哭（ ） 胳臂（ ） 角色（ ）答案：ｙīｎ，ｙāｎ；ｈàｏ，ｈáｏ；ｂì，ｂｅｉ；ｊｉǎｏ，ｊｕé。3.辨形( )锁（ｊｉ...

《指南录后序》 教案 【课前导学】1、文天祥（1236～1283）号文山，南宋大臣，杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天...

高二语文一轮复习学案必修三专题三 文明的对话 编号：57 班级： 姓名： 学号： 【 复习目标】1、积累字词句等基础知识；2、理解比喻的含义，学习运用比喻论证、类比论证等论证方法以提高论说文阅读和写作能力...

教学目标：1、掌握 “何”“则” 等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。教学重点：掌握给文言文加标点的方法与技巧教学难点：提高断句能力课时安...

教学目标 1、训练学生概括小说情节的能力 2、根据情节和人物描写把握人物形象 3、认识环境与人物命运的必然联 4、训练学生把握小说主题的能力 教学过程 第一课时 教学要点： 1．概括小说情节 2．把握人物形象 一．导...

教学目标： 1.了解自序的写法；2.了解叙述与抒情相结合的特点和一些动词对表达感情的作用，以及几个多义词的用法3.了解文天祥《指南录》的爱国主义的思想感情。教学重点： 把握课内的实虚词教学难点：本文部分动词的作...

教学目标：1、了解肖邦的相关文学常识。 2、进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。教学重点：肖邦音乐对后世的影响教学难点：思考肖邦故园和肖邦音乐之间内在关系，明确爱国主义思想这根纽带。课时安排：2课时...

[导入新课] 【投影。】 【播放电影片断。】 师：刚才大家在影片中看到了鲁镇的环境和祥林嫂的一些情况，这些画面环境、人物和我们今天所见到的一切有着明显的不同，不过，如果我们换一个角度，即从生活在我们周围的每...

高一语文《祖国土》教学设计课 题《祖国土》课 型 现代文新授课课 时1课时教具多媒体教学目标知识点1、解读《祖国土》的诗意和作者命运的内在联系。2、体会《祖国土》的写作手法。 3、了解阿赫玛托娃的生平...

课 题 北方课 型 新授课课 时一课时教 具 多媒体教学目标知识点理解诗中的意象。能力点把握诗歌的节奏，提升朗读水平。教育点理解作者对北方的热爱和崇敬之情。重难点1．把握意象。 2．理解作者的爱国之情。教学过...

教学思路不等同于文本思路——《拿来主义》教学设计点评拜读陶建老师的《拿来主义》（鲁迅）教学设计，印象深刻的有如下几点： 其一、思路清晰，不枝不蔓解读文章犹如解剖麻雀，俗话说：麻雀虽小，五脏俱全；但教学一篇文章却...

《拿来主义》教学设计【教学目标】１．了解并掌握杂文的特点；２．理解鲁迅对待中外文化遗产的态度【教学设想】杂文，作为一种独特的文体，在中学教材中所剩无几《拿来主义》是一篇比较集中体现杂文特点的佳作，因此，在教学内...

指南录后序课 题指南录后序课 型 文言文新授课课 时第1、2课时教 具 多媒体教学目标知识点了解书序的文体特征。 掌握实词、虚词的意义和用法。能力点学习记叙、议论、抒情相结合的表达方式。教育点感受作者...

品 质[英]高尔斯华绥[学习目标]：1．理清情节结构，学习小说鉴赏的一般方法；2．了解环境描写与人物形象塑造的关系。[学习重点难点]：1．作者在人物描写中包含的思想感情；2．人物形象的分析与思考。[学习时间]：1课时[学习内容...

人物形象塑造得成功与否，是写人记事类文学的关键。《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的名篇，司马迁以巧妙的构思、具体而生动的情节，把人物置于激烈的矛盾冲突中，通过对人物的语言、行动、神态的精妙描写，将人物刻画...