背景 我试图在课堂教学中改变学生被动式接受的学习方式，让学生在文本的阅读过程中以自己的心灵触摸文本，理解、发现文本意义，并赋予文本新的内涵。 教学预设 《我与地坛》一文，作者史铁生以个人的人生经历...

教学目的：1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用。...

一、教学目标：1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线...

一、 三维教育目标（一）、知识与技能 1、了解小说三要素及小说情节结构 2、了解小说中任务描写的几种方式 3、培养学生观察比较分析归纳能力启发学生大胆想象、创新思维。 （二）、过程与方法 1、训练学生概括小说情...

【教学目标】 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写...

目标点击 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法...

一、教学重点与难点 (一)学习重点 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而理解封建礼教的本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3.体会本文环境描写...

各位评委：大家好！ 今天我说课的课题是《祝福》，我将从八个方面来进行讲述。 一、说教材 《祝福》是人教版高中语文第四册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露封建文...

二. 教学目的： 1. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2. 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3. 体会并理解本文环...

教学目标：1、积累字词句知识2、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法 3、了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点4、认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述 教学...

【课前导学】1、文天祥（1236～1283）号文山，南宋大臣，杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军...

【课前导学】1、作家及时代背景 高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一...

教学目标：1、了解麦当劳的中外文化意义。2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。3、了解文化冲撞的特点。教学重点：1、理解文章的关键词语和语句，培养学生的语感。2、了解文化冲撞的特点...

教学目标：1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神...

讲读课自学尝试——《祝福》教学有感一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。于是我采用了问题...

教学目标： 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和...

《祝福》课本剧 背景： 静静的天空中，带着几分阴暗的色彩，这样的天气最近很常见，村里的任何景色都无精打采的，。村里住着这样一个人，她勤劳、能干、不爱说话，是个纯粹的农村妇女，几个月前，她的丈夫死了，家里有一个凶狠的...

教学目的：1、鉴赏人物形象，理解祥林嫂悲剧的社会根源。2、鉴赏人物的肖像描写、语言描写的作用。 3、鉴赏环境描写对人物描写的烘托作用。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标3。 教学方法：研讨、点拨 教学课时：三...

教学目标：1.了解艾青的生平，感受他赤忱的爱国热情。 2.通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。教学重点： 通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心教学难点： 有表情地诵读。教学过程：一、作者介绍并确...

师：今天我们一起来学习一篇外国小说，题目叫《品质》，作者是谁？ 生：高尔斯华绥，1932年获诺贝尔文学奖。 师：这是一篇小说，主人公是谁？ 生：格斯拉兄弟。 师：小说主人公的命运有哪些变化？从哪些地方看出？ 生1：从肖像描写可以看...