《祝福——我眼中的祥林嫂》课堂教学实录
《我眼中的祥林嫂》教学实录邓老师：上课！今天我们将继续学习鲁迅先生的经典小说《祝福》，首先回顾一下学习过程我们在虚拟课堂进行了3个阶段的自主研读第一个阶段，对小说单元的三篇文章《林黛玉进贾府》、《祝福...
《拿来主义》学案3
一、学习目标 1、了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，吸取精华，剔除糟粕。 2、领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。 3、学习本文比喻论证的方法，领会...
《祝福》学案设计3
祝福（第一课时）一．学习目标： 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、训练学生概括...
《祝福》教案29
祝福【教学目的】1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、体会并理解本文环境描...
《祝福》一体化教学案（学生版）
《祝 福》一体化教学案学生版教学设想：本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“永远新的旧故事”板块，其教材编写意图是要求学生学会对小说的赏析。所以本文着重指导学生赏析人物形象和环境描写。考虑到高一学生对...
《祝福》导学案4
《祝福》学案（第一课时） 课前预习学案预习目标预习作家作品以及文中重点字词预习内容1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 少 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ）...
《师说》教案设计17（共五课时）
师说教学目标1、 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。2、 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记...
《祝福》教学设计8
《祝福》教学设计一、 教学目标 （一）、知识教育点 1、 了解小说三要素及小说情节结构 2、 了解小说中任务描写的几种方式 （二）、能力训练点 1、训练学生概括小说情节的能力 2、着重体会鲁迅小说中“我”的感情及...
《祝福》教案教学设计35
教学目标： 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而 认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作...
《师说》知识要点整理汇编
《师说》知识整理 一、虚词 1. 乎 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思；后一个是“比”，表比较) （2）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”） （3）其皆出于此乎（语气助...
《劝学》一体化教学案（教师版）
《劝学》一体化教学案教师版教学设想：本单元是“获得教养的途径”大板块，下分两个小版块：“获得教养的途径”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长，让学生知道读书学习的重要，以及如何通过阅读...
《师说 》结尾的教学
新版高中语文教材（试验修订本·必修第二册），《师说》仍是必读课文保留并且精读《师说》是有道理的韩愈“文起八代之衰”，作为“古文运动”的倡导者和集大成者，《师说》是其宣言性的典范作品韩愈同时作为政治家，《...
《祝福》写作背景
作者简介和写作背景 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，...
《师说》一体化教学案（教师版）
《师说》一体化教学案教师版教学设想：本单元是“获得教养的途径”大板块，下分两个小版块：“获得教养的途径”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长，让学生知道读书学习的重要，以及如何通过阅读...
《祝福》教学设计7
教学目的 知识目标：鉴赏小说中的人物描写、情节安排、环境描写及表现手法。 能力目标：课堂始终是学生学习的主要阵地。因此，研究性学习是课堂学习的主要方式，课堂阅读教学实施研究性教学，必然是今后课堂阅读教...
《林黛玉进贾府》教学反思
《林黛玉进贾府》教学反思《林黛玉进贾府》9页的教材让我唏嘘，怎样在短短的几课时，把这篇文章讲全讲好？这个问题摆在了我的面前。作为一部古代小说，《红楼梦》的有关文学常识不得不讲，作者介绍，社会背景，等等，这些文...
《林黛玉进贾府》一体化教学案（教师版）
《林黛玉进贾府》一体化教学案教师版教学设想：本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“总借俊眼传出来”板块，其教材编写意图是要求学生继续学习对小说的赏析；“总借俊眼传出来”是清人脂砚斋对“林黛玉进贾府”的评...
《林黛玉进贾府》课堂教学实录
林黛玉进贾府三维目标知识与技能1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心...
《祝福》《林黛玉进贾府》教案及练习
《祝福》一、浏览小说，划分出情节结构。明确：⑴序幕： 祝福景象和鲁四老爷⑵结局： 寂然死去⑶开端： 初到鲁镇⑷发展： 被迫改嫁⑸高潮： 再到鲁镇⑹尾声： 祝福景象和我的感受二、提问：本文在叙述方法上有什么特点？明确：倒叙...
《祝福》一体化教学案（教师版）
《祝福》一体化教学案教师版教学设想：本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“永远新的旧故事”板块，其教材编写意图是要求学生学会对小说的赏析。所以本文着重指导学生赏析人物形象和环境描写。考虑到高一学生对旧...
