《师说》导学案2
学习目标1．疏通文意，了解课文内容，积累文言实、虚词；2．学习本文正反对比的论证方法；3．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气学习重点：疏通文意，了解课文内容，积累文言实、虚词学习难点：学习本文正反对比的论证方法课时...
《师说》教案14
教学目标 一、知识教育目标： 1、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12 个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字 2、学习...
《师说》复习学案
《师说》复习学案一、要点回放 《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神 二、文学常识 韩愈，字 ，祖籍河北昌...
《师说》词句全解
《师说》词句全解 古之学者（求学的人）必有师。古代求学的人必定有老师。师者，所以（来用……的）传道受业解惑也。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人非生而（就，承接）知之（道理）者，孰能无惑？人不是一生下来...
《蜀道难》教学设计4（苏教版必修四）
《蜀道难》教学设计一、教学目标1.了解诗歌写作背景、作者简介，整体感知诗歌意境并能熟读成诵；2.掌握文章的重点字、词及重点名句的理解和翻译；3.把握诗歌结构、主旨，学会鉴赏分析李白诗歌的内容和艺术特色，并形成...
《师说》同步练习
《师说》同步测试一、基础知识1．下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）A．郯子(tán) 六艺经传(chuán) 贻(yí)B．句读(dòu) 苌弘(chāng) 聃(dān)C．阿谀(yú) 授之书(shòu) 蟠(pān)D．或否焉(fǒu) 谄媚(chǎn)...
荀况《劝学》原文和译文
原文： 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。本直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之...
《师说》教学设计2
教案示例之一 教学目的：1.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。2.学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。 教学设想：1.以串讲为主...
《师说》中的“其”
《师说》中的“其”《师说》一文中共有17个“其”，弄清它们的用法和意义对研读课文很有帮助，并且“其”也是高考常考的18个文言虚词中的一个，所以笔者把《师说》中的“其”的用法和意义归类如下：一、指示代词。那...
《劝学》学案8（苏教版必修一）
《劝学》学案班级 姓名 学号 一、给下列加点的字注音靛青（ ） 木直中绳（ ） 参省（ ） 蓼蓝（ ）槁暴（ ） 輮以为轮（ ） 砺石（ ） 须臾（ ）跂望（ ） 而闻者彰（ ） 舆马（ ） 舟楫 （ ）跬步（ ） 善假于物（ ） 驽马（ ） 螯足 （ ）蛇鳝（ ） 金石可镂（ ） 骐骥（ ） 急躁 （ ）二、...
《祝福》合作探究性学习流程（教案教学设计）
高一语文第一单元小说教学《祝福》合作探究性学习流程一、探究目标和角色定位 1、探究目标：①、鲁镇社会人物形象分析；②、祥林嫂悲剧性命运探究； ③、人物性格命运和社会环境两者之间关系； 2、角色定位：①、祥林...
《劝学》教案15（苏教版必修1）
《劝学》教案一、导入新课在学习方面，不少同学存在着疑惑。没关系，荀子的《劝学》也许可以帮我们解惑。今天，我们就一起来学习荀子的《劝学》。（板书）二、作者简介、解题１、关于荀子这个人和《荀子》这本书，我们看一...
《师说》教学案6（学生版）
《师说》教学案 写作背景 魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代，魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭，关于韩愈写此文的背景，从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可...
《师说》导学案10（教师版）
专题二 获得教养的途径《师 说》班 级 学 号 姓 名 一、学习目标1、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、愚、群、足、攻、经”等常用实词；学习“之、其”两个文言虚词，了解“也、则、于、乎、...
《劝学》一体化教学案（学生版）
《劝学》一体化教学案学生版教学设想：本单元是“获得教养的途径”大板块，下分两个小版块：“获得教养的途径”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长，让学生知道读书学习的重要，以及如何通过阅读...
《师说》教案19（苏教版必修一）
《师说》教案一教学目标:1、疏通文章字词，了解文章大意。2、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。3、学习正反对比的论证方法。教学重点:1、联系当时特殊的时代背景理解“耻学于师”的原因。2、学习本文采...
《劝学》教案20（苏教版必修一）
《劝学》教案教学目标1．了解学习是完善自我，获得教养的重要途径。2．了解比喻、对比在表达中的具体作用。3．在理解文意，熟读课文的基础上准确背诵。教学重点与难点1．辩证认识学习在人的成长过程中的重要作用。2．具体...
《师说》课堂教学艺术处理
《师说》第二课时，教学目标：指导全 班流畅背诵课文 “课文预习提示中说，‘说’是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解那么，韩愈在《师说》一文中针对从师的问题提出了哪些见解?” 学生纷...
《师说》一体化教学案（学生版）
《师说》一体化教学案学生版教学设想：本单元是“获得教养的途径”大板块，下分两个小版块：“获得教养的途径”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长，让学生知道读书学习的重要，以及如何通过阅读...
《祝福》教案25（苏教版必修2）
《祝福》教案一、教学目标1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写...
