沈丁飞最凸现新课标理念的一堂文言文教学课【教学目标】1．知识目标： ①了解荀子其人；②疏通文句，整理积累重要的实、虚词的意义与用法，通假字、古今异义词、词类活用和特殊句式、固定句式；③积累本文的名言名句。（以...

《长亭送别》教案【教学目标】〖知识目标〗通读全文，理解情节，分析剧中人物形象，体会主人公在离别时的痛苦心情和怨恨情绪。〖能力目标〗1、品味曲词多用修辞，融古代诗词和民间口语为一体而富于文采的特点。2、理...

《长亭送别》鉴赏教案【教学导读】 《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时...

教学目标：1、在疏通全文大意的基础上，掌握重点文言实、虚词，词语的特殊用法以及特殊文言句式。 2、学习正反对比的论证方法，分析本文“总—分”式的双重论证结构。 3、阐述本文写作的艺术特色。 教学重点：掌握重...

《师说》导学案学习目标：反复诵读，体会感情，读懂“师道”的内涵，领悟文章情理交融的艺术魅力。学习重点：品味课文饱含感情的语言，感受韩愈针砭时弊、倡导恢复师道尊严的勇气；理解“师道”的丰富内涵。学习难点：“所以...

长亭送别【知识指要】 1、字词正音： 筵(yán)席余荫(yìn)蹙(cù)愁眉经忏(chàn)杯盘狼藉(jí) 保揣(chǎi)身体憔悴(qiáocuì)暮霭(ǎi)胸臆(xiōngyì) 2.字形比较： 倩疏林萋迷今宵 婧才凄凉云霄 靓丽挣揣...

《长亭送别》教案教学目的 1、了解剧情，把握莺莺的思想感情和性格特征 2、着重鉴赏文中情景交融的艺术境界。 3、揣摩和鉴赏文中富于文采的戏曲语言。 教学重点 1、莺莺的叛逆性格。 2、景物描写的作用。 3、...

学习目标1、学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2、了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。教学设想1、 进入高中，学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前，可以让学生了解并...

《长亭送别》（教学参考）《西厢记》是元杂剧的压卷之作，是中国古典戏曲的典范作品。它的故事题材取材于公元9世纪唐人元稹的传奇《莺莺传》(亦名《会真记》)，后来经过金代董解元的扩充、改编，写成《西厢记诸宫调》(...

《劝学》同步测试一、基础知识1．下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）A．蓼(liǎo)蓝 靛(diàn)青 其曲中(zhǒng)规 参省(xǐng)B．跂(qì)而望 埃(āi)土 金就砺(lì) 骐骥(jì)C．跬(kuǐ)步 舆(yú)马 槁暴(pù)...

《师说》说课稿各位评委：大家好！今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课《师说》第一课时的教学设计及其分析。《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，提出以“道...

一、 选择题： 1. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子...

教案示例之二教学目的 1.学习有“破”有“立”的写法。 2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。 3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。教学设想 一、教学重点和难点。 本文第2段既是教学重点，...

背景材料一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说，韩愈在《师说》里讲的所谓“师”，不是指在学校里教课的老师，而是指给“士大夫之族”，即社会上学...

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《劝学》教学设计·第2课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能...

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《荀子·劝学》教学设计教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力...

设计理念： 之一，课程内容是课堂教学的“抓手”。文言文教学也不例外，然而综观目前文言文课堂教学现状，主要课程内容有二：一是古汉语知识系统；二是传统“五段式”教学模式影响下的“作者简介、时代背景、篇章结构、...

教学目标 1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。 教学设想 我们教文言文，目的不在于写作，而在于培养学生的阅...

师：同学们好！ 生：老师好！ 师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，［有人点头］他辅导的学生多次在 各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你...

在教学《师说》一文时，我的导入部分是这样设计的：从幼儿园到现在，差不多有十年寒窗了吧。那在这十几年中，大家接触过不少老师。同学们可以结合自己的经历，谈谈对老师的看法。通过这样一个提问，让同学们各抒己见，表...