《醉花阴》教学设计教学目标1．掌握朗读的技巧，熟读体味情感。2．品味鉴赏意象，体悟词人感情。3．培养学生鉴赏诗词的能力。教学重点品味“酒”“黄花”等意象，体悟词人的感情“愁”。教学难点如何理解“酒”“黄花”...

课题《醉花阴》课型新授课时一课时备课组 成员 主 备 人 审 核 人 审批人教导处教学目标1.了解李清照及其代表作品的风格 2.理解内容，体味意境 3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟...

一、导入 人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁…… 情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》。而诗人...

教学目标1．在反复朗读的基础上背诵 2．理解诗词所表达的思想感情 3．理解诗词的意境 教学重点 朗读、背诵诗词及表达的思想感情 教学难点 理解诗词的意境 教学时间 一课时 教学方法 朗读与小组合做 教学过程 1． 简...

【导语设计】 【知识积累】（见课件） 1、作家作品 苏轼：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高”就是写的苏洵、苏轼、苏辙。苏轼一生命运坎坷，但在文学上却成就斐然，名垂青史。散文，他是唐宋八大家之一；诗歌...

直面苦难【学习目标】 1、品位凝炼的语言，体会深沉的哲理。 2、让学生对学习材料进行探讨，以提高问题研讨的能力，加深对苦难的认识。 3、培养正确面对逆境的态度 【教学重点】 阅读课文以提取信息，并加深对苦难的...

离太阳最近的树-教案教学重点：贯串文章的两条情感线索 文章的主旨 文章的语言特点教学难点：文章的线索 文章的语言特点教学方法：讲解，讨论教学过程：一． 导入：同学们，在我们生活里，到处都弥漫着绿意，绿色孕育着生命和未...

培根《论厄运》、周国平《直面苦难》教学目的1、体会并学习哲理散文的韵味。2、提高比较辨析的阅读能 。 3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点： 以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加...

《廉颇蔺相如列传》导学案第一课时【学习目标】一、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。二、熟读课文，读准字音。三、初步感知课文故事情节。【自主学习】 一、基础积累1、司马迁（公元前145——公元前87？）...

《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》《听听那冷雨》二. 教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字长工chánɡ 魂牵梦萦yínɡ 熹微xī 慎思shèn 静谧mì 相和hè咆哮páo xiào 龌龊wò chuò 水门汀tīnɡ 瞥...

雨霖铃教学目标: （1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 （2）深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。 （3）通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点、难点: 1、...

点评苏武：（汉）班固：孔子称志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁，使于四方，不辱爵命，苏武有之矣。（唐）李白：苏武在匈奴，十年持汉节，白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝，渴饮月窟水，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别，泣...

雷雨 教学目标： 1、 了解剧本文所展示的矛盾冲突及冲突的性质，进而弄清冲突发展的过程； 2、通过品味富有个性化、动作性的人物语言，把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点； 3、 品味戏剧台词的丰富的内涵，透...

《雨霖铃》一、教学目的1、初步了解婉约派词人柳永的艺术风格。 2、具体体会这首词情景交融的艺术表现手法。 3、认清词作情调过于伤感低沉的负面影响。二、教学重、难点1、重点：感受、体味这首词是怎样做到情...

【教学目标】 （一）知识与能力： （1）通过反复朗读，体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 （2）深刻体会《雨霖铃》情景交融和虚实结合的艺术手法 （3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点； （二）过程与方法： 通过理解文句,分析意境,提高学...

学习目标 1、了解《汉书》及本文历史背景。 2、积累文言实虚词，在语境中体会文言、句式词类活用、古今异义词。 3、了解并体会苏武的形象，学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。 重点难点 1、积累和归纳整理...

七年级语文学案 课题 课时 备课组 主备人 审核 审批 时间 《醉花阴》 一课时 语文组 石和颖 马铁力 教导处 学习目标 1.了解李清照及其代表作品的风格 2.理解内容，体味意境 3、初步感受婉约...

教学目标：1、理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵 2、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 3、理解如何正确对待中外文化遗产。教学重点：1、理解“拿来主义”的内涵。 2、对待文化遗产的态...

在教研活动中，“同课异构”是很好的方式方法。同一篇文章，不同的人有不同的理解，教师根据不同的教情与学情可以有不同的教法。所谓有效性教学，就是要针对学生的具体情况，也要适合教师的个体风格。同课异构，展示着教...

鲁迅在小说中以“为人生、为人性”的主旨，重点是将矛头直指封建专制和封建文化，揭露了其“吃人”的本质。并且大多都是愚昧麻木和奴性十足。他们之中最多的是孩子、女人、老人和青年。来自不同的年龄阶段，有着...