《寡人之于国也》教学偶得一、从 “移”字理解“五十步笑百步”的含义原文：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，...

《李商隐诗两首》导学案 一、学习目标 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、感情诵读课文。 二、预习检测 1、解析题目： 《锦瑟》选自《 》。“锦瑟”是指绘有...

琵琶行（并序） 白居易 教学目的： 1、了解作家作品，归纳文言现象。 2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。 3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。 教学重点：音乐描写技巧 教学...

一、基础知识1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A．褶皱zhě 湮没yān 铁杵chǔ 畏葸不前sīB．暖和huo 杜撰zhuàn 孵化fú 刨根究底páoC．狰狞nínɡ 威吓xià 栅栏zhà 芬芳馥郁fùD．衰竭jié 怪诞dàn...

李商隐诗两首教案教学目标1、通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；2、多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想； 2、学习《马嵬》中所运用的对比反衬的讽刺手法。教学方法 诵读法 指导讨论法教学过程今天我们学...

李商隐诗《锦瑟》解读 题记：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 怅望千载，谁解义山悲？ 《锦瑟》诗千载难解，用心...

4、蜀道难教学目的1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸...

《老人与海》教学反思 这节课是为延边州领导来我校参观访问所做的一节公开课，《老人与海》是新版长春教材中的新篇，因其故事的完整性，震撼性，名著性，教育性，我对这次课的选课非常满意而有激情。现反思如下：一节课价...

《一名物理学家的教育历程》说课稿第一步：确定目标。【课标摘引】 《普通高中语文课程标准》中对科技说明文有如下的要求：从整体上把握文本内容，理清思路；根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。【课标分析分解...

【设计意图】 《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，是理解秦之过及借鉴意义，明确对比论证方法和掌握重要文言词句。本设计突破传统的“读文章─—讲字词─—译文句”的教学...

一千多年前，在我国的唐朝，相传有一个名叫颖的和尚，从印度来到我国，人们尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名，他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐木制成，音色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲...

劝学 荀况 教学目标： 1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 3. 认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法，并用以指导自己的学习。 4. 体味本文充分运用比喻...

千秋苏武回望着汉室的繁华似锦，我凝眸在北海里你那拿着旄节的身影，如此单薄。经历了多少风霜，多少岁月，你的额上被深深刻画上皱纹，你的鬓角，不知何时已经掺杂了白发。而你的眸依旧是那般神采奕奕，时刻回望着你的大汉...

课 题《一名物理学家的教育历程》课 型新授教 学 目 标一、知识教育目标：引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 二、能力培养目标：引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 三、德育渗透目...

师 说 韩愈 教学目标 1．了解作者所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度；树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2．掌握积累“师、传、从”等实词的含义；掌握虚词“之、其、所以”等的意义和用法；区别古今...

一、关于作者 李商隐（813—858），字义山，号玉豁生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政敌，党于令狐的人认为商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令狐绹长...

读《苏武传》 阅读是是关注人物生存状态的过程。如果我是“他”，我会怎么样，为人物这种生存状态进行合理的归因。有了这一思考过程，人物就不只是“好人”与“坏人”了，对生命的认识也会因此丰富。 读《苏武传》，也...

李商隐诗二首学案【学习目标】一、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。二、通过诵读诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。三、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层...

暑假晨读：古代的劝学诗汉乐府民歌青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。东晋 陶渊明《杂诗》盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁...

教学反思： 首先，没有圆满完成教学任务。准备的拓展延伸内容——播放“中国达人秀”第一季总冠军刘伟的视频，带动学生进入情境，受到感染，进一步理解“硬汉”形象。（实现情感态度与价值观这一目标），由于时间关系只是几...