（一）“师者，所以传道受业解惑也。”这是一个判断句。课本注释为：“老师，（是）靠（他）来的。”其一，此文文意不通；其二，句型译错了。“所以……”中，“以”当“用”讲，“所以”表工具、凭借。但是，老师是人，不是工具，所以，“以”应...

《祝福》教案一、 素质教育目标（一）、知识教育点1、 了解小说三要素及小说情节结构2、 了解小说中人物描写的几种方式（二）、能力训练点1、训练学生概括小说情节的能力2、着重体会鲁迅小说中“我”的感情及作用（三）...

韩愈为柳宗元（字子厚）撰写的《柳子厚墓志铭》中记述了柳宗元的这样一件事：元和十年（815），柳宗元由礼部员外郎贬为永州司马期满进京又外任为柳州剌史。同时，他得知刘禹锡（字梦得）也被贬为播州剌史。柳宗元落着泪说：“播...

古之学者必有师。 [学者，好学的人。○开篇点题。引证古人，为后文以古律今张本。] 师者，所以传道受业解惑也。 [所以，用（它）来。受，同授。业，学业。惑，名词，疑难问题。“………者，……也”，判断句式。○承前说明师的作用。...

《苏武传》教学设计(一)教学目标 1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的...

不只一年来，（注1）人们都在讨论《师说》的中心论点是什么，一个中心、两个中心、还是多个中心；最近，《中学语文教学》（注2）刊发了多位老师的观点，讨论来讨论去，似乎没有一个明确的结论。 原因何在？原来读者都上了韩老先...

教学目标： 1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。教学重点：积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。教学课...

方正学孝孺神圣既远，祸乱相寻，学士大夫有以生民为虑、王道为心者绝少，宋没益不可问。先生禀绝世之资，慨焉以斯文自任。会文明启运，千载一时。深维上天所以生我之意，与古圣贤之所讲求，直欲排洪荒而开二帝，去杂霸而见三...

戏对识才 明代文学家李梦阳才思雄卓，性诙谐，甚爱才，传说他在江西作提学副使时，发现有个读书人与他同名同姓。在唱片名时，就开玩笑说，“你怎么和我同名呢？现在我出一联你来对。”于是随口念道： “蔺相如司马相如名相如...

朱光潜先生 朱光潜先生 朱光潜先生 朱光潜先生 朱光潜和夫人奚金吾女士（1933伦敦）...

著名美学家朱光潜在指寻研究生学习时，总是要求他们边读书边写作，认为这对读书治学大有益处，他说:“做学问光读不写不行，要写就要读得认真一点，要把所读的在自己头脑里整理一番，思索一番，这样就会懂得较透一些，使作...

朱光潜先生介绍了大量的西方美学著作，让中国人知道了什么是西方美学。朱先生早期肯定美是主观的。后期的美学观有所改变――融合了马克思在《1844年哲学－经济学手稿》中的观点，不再说美是主观的，而是说美是主客观...

朱光潜是我国有名的美学大师，学界泰斗。 朱老先生的这幅字是以“魏碑”体的笔法书写的。本来“魏碑”在书法上的要求是刚硬虬直，考虑到朱老先生书写此字幅时已年过八旬，所以笔迹中出现笔力柔软、运笔迟缓等...

前言后语 天津高恒文兄要我编一本《朱光潜书话》，安徽教育出版社已有《朱光潜全集》，挑出“书话”类文章略事编排，实在算不得什么劳动，很快完工。但恒文兄又打来电话，限期交篇“编后记”，却让我犯难了。朱先生文章...

心灵有时可互相渗透，也有时不可互相渗透。在可互相渗透时，彼此不劳唇舌，就可以默然相喻；在不可渗透时，隔着一层肉就如隔着一层壁，夫子以为至理，而我却以为孟浪。惠子问庄子：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子反问惠子：“子非...

朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授...

议论文可以分为立论和驳论两种类型，几乎所有的理论文章都作如是说。那么，立论文能不能或者要不要再分出类型来？似乎所有的理论文章都未曾说。这个问题不解决，立论文的教学分析和写作指导，都会遇到不可回避的问题，为...

教学目的： 1．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2．引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3．继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学时数：二课...

第一课时 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“情”字...

一、 教学目标： （一） 初步了解元杂剧的特点，提高鉴赏古典戏曲的艺术素养。 （二）、结合“单元知识和训练”掌握研究性阅读的方法。 （三）、认识封建社会官吏昏聩，法制腐败的黑暗现实以及人民的反抗精神。 二、 难点和重...