离太阳最近的树-教案

教学重点:贯串文章的两条情感线索

文章的主旨

文章的语言特点

教学难点:文章的线索

文章的语言特点

教学方法:讲解,讨论

教学过程:

一. 导入:同学们,在我们生活里,到处都弥漫着绿意,绿色孕育着生命和未来。没有绿色,我们这个世界将是不可思议的。那么,在海拔5000米的雪域高原上,最缺少的是什么呢?对,是绿色。三十年前这里曾经生长着一种美丽的树——红柳。但是,由于人们的愚昧,竟亲手毁灭了这唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏写的《离太阳最近的树》,告诉了我们一个真切的故事。

二,作者简介。

三,范读,正音。睑,脚爪,遒劲,訇

四,分析文章的两条线索:

1,红柳生长的环境:

2,红柳的形象:枝干-叶-花

3,红柳的态度:面对酷寒和缺氧微笑

4,用什么修辞方法?反应红柳的什么品格?

5,红柳在沙漠中起什么作用?理应如何对待它们?实际得到了什么对待?为什么?

6,人们愚昧吗?表现在哪里?可悲的就仅仅是红柳吗?

—-愚蠢的人们浑然不知。四个“对不对”、算账、浩浩荡荡、用炸药、掘净烧光等词都表现了人们的愚昧。红柳的命运是可悲的,但是,最惨痛的悲剧是人类。人们不仅亲手毁灭了这离太阳最近的树,破坏了生态环境;更可悲的是人们并没有意识到自己的可悲,还理直气壮、振振有词。

7,文章中整个对红柳的描写主要是写它的哪一部分?为什么要这样处理?

8,红柳悲惨吗?哪些比喻句最能体现红柳的惨状?

9,一面写红柳的顽强,一面写红柳悲惨的命运,有什么表达效果?

10, 挖完红柳的后果是什么?–短时间内的,–将来的,

11, 结合阅读提示,分析一下文章的两条情感线索。

五,1,看看文章主要用了哪些表达方式?以什么为主?

描写有何特色?大胆的比喻,拟人,细腻的刻画。

叙述有何特色?冷峻,

2,文章的最后一段隐含什么意思?为什么要这样写?起到什么效果?

六,小结,(文章寄予了作者深深的情感,从心灵深处发出了呐喊:关爱生命,珍惜自然,保护我们的生存环境吧!作者把自己的感情升华为对社会的成熟思考。这是本文所要表现的深刻主旨)。这篇文章语言上有什么特点?运用了哪些修辞手法和哪些表达方式?

讨论回答后明确:文章语言流畅隽永、含蓄,运用了比喻和拟人等修辞手法。作者还善于把娓娓的叙述、入微的描写、大胆的抒情综合运用,使文章的形象性、思辨性和哲理性融为一体。

七、延伸阅读,拓展练习

阅读下列一段文章后,请运用叙述、描写、议论、抒情相结合的表达方法,写一篇文章,题目自拟。

巴西阿根廷的原始森林–

不管是古人“天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊”吟诵,还是今人“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”的高歌,内蒙古大草原早已经成为中国人心中的“天堂”。

内蒙古大草原已经往日不再,由于植被破坏导致草原退化、土地沙化、生态脆弱。所经之处,我们在凄凉之中无法感受的诗歌里描绘的醉人美景,却似乎听到了来自大草原的那一声声绿色的哭泣。

对未来地球的思考:

时间来得及,讲一个日本老人的故事。

七,作业:课后题四

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原文地址:《赤壁怀古》发布于2020-11-20

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