《赤壁怀古》

离太阳最近的树-教案

教学重点：贯串文章的两条情感线索

文章的主旨

文章的语言特点

教学难点：文章的线索

文章的语言特点

教学方法：讲解，讨论

教学过程：

一． 导入：同学们，在我们生活里，到处都弥漫着绿意，绿色孕育着生命和未来。没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。那么，在海拔5000米的雪域高原上，最缺少的是什么呢？对，是绿色。三十年前这里曾经生长着一种美丽的树——红柳。但是，由于人们的愚昧，竟亲手毁灭了这唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏写的《离太阳最近的树》，告诉了我们一个真切的故事。

二，作者简介。

三，范读，正音。睑，脚爪，遒劲，訇

四，分析文章的两条线索：

1，红柳生长的环境：

2，红柳的形象：枝干-叶-花

3，红柳的态度：面对酷寒和缺氧微笑

4，用什么修辞方法？反应红柳的什么品格?

5，红柳在沙漠中起什么作用？理应如何对待它们？实际得到了什么对待？为什么？

6，人们愚昧吗？表现在哪里？可悲的就仅仅是红柳吗？

—-愚蠢的人们浑然不知。四个“对不对”、算账、浩浩荡荡、用炸药、掘净烧光等词都表现了人们的愚昧。红柳的命运是可悲的，但是，最惨痛的悲剧是人类。人们不仅亲手毁灭了这离太阳最近的树，破坏了生态环境；更可悲的是人们并没有意识到自己的可悲，还理直气壮、振振有词。

7，文章中整个对红柳的描写主要是写它的哪一部分？为什么要这样处理？

8，红柳悲惨吗？哪些比喻句最能体现红柳的惨状？

9，一面写红柳的顽强，一面写红柳悲惨的命运，有什么表达效果？

10， 挖完红柳的后果是什么？–短时间内的，–将来的，

11， 结合阅读提示，分析一下文章的两条情感线索。

五，1，看看文章主要用了哪些表达方式？以什么为主？

描写有何特色？大胆的比喻，拟人，细腻的刻画。

叙述有何特色？冷峻，

2，文章的最后一段隐含什么意思？为什么要这样写？起到什么效果？

六，小结，（文章寄予了作者深深的情感，从心灵深处发出了呐喊：关爱生命，珍惜自然，保护我们的生存环境吧！作者把自己的感情升华为对社会的成熟思考。这是本文所要表现的深刻主旨）。这篇文章语言上有什么特点？运用了哪些修辞手法和哪些表达方式？

讨论回答后明确：文章语言流畅隽永、含蓄，运用了比喻和拟人等修辞手法。作者还善于把娓娓的叙述、入微的描写、大胆的抒情综合运用，使文章的形象性、思辨性和哲理性融为一体。

七、延伸阅读，拓展练习

阅读下列一段文章后，请运用叙述、描写、议论、抒情相结合的表达方法，写一篇文章，题目自拟。

巴西阿根廷的原始森林–

不管是古人“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”吟诵，还是今人“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的高歌，内蒙古大草原早已经成为中国人心中的“天堂”。

内蒙古大草原已经往日不再，由于植被破坏导致草原退化、土地沙化、生态脆弱。所经之处，我们在凄凉之中无法感受的诗歌里描绘的醉人美景，却似乎听到了来自大草原的那一声声绿色的哭泣。

对未来地球的思考：

时间来得及，讲一个日本老人的故事。

七，作业：课后题四