《曹刿论战》问题探究 2020-11-17 2 九年级语文 1、提问:“肉食者鄙,未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?明确:曹刿身份卑微。却能关心国家大事,为国事深谋远虑。2、提问:鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的?明确:衣食所安,弗敢专也,必...
和谐社会以情为要──读《曹刿论战》 2020-11-17 2 九年级语文 春秋时期的齐鲁长勺之战,是以弱小的鲁国获胜而告终的,记述了这场战役的《曹刿论战》,则总结出了治国的关键不是统治者的小恩小惠小心眼,而是“小大之狱,虽不能察,必以情”的结论。笔者以为,若以此作为考察...
知人善任的典范──《曹刿论战》中的鲁庄公形象 2020-11-17 2 九年级语文 《曹刿论战》不仅刻画了关心国事、谋虑深远的军事家曹刿的形象,而且还刻画了鲁公这个礼贤下士、知人善任的政治家的形象。文章开头,写曹刿与其乡人的对话“肉食者谋之,又何间焉”点明了曹刿的身份,并从...
我读《曹刿论战》 2020-11-17 6 九年级语文 《曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明旨在通过齐鲁长勺之战,歌颂鲁庄公“任人唯贤”、“勇于纳谏”的君主胸怀。同时,也正面描写了曹刿的“政治远见“和军...
《曹刿论战》课文背景知识 2020-11-17 2 九年级语文 《曹刿论战》所写的故事,是齐鲁长勺之战。春秋时代,齐国是个大国,鲁国是个中等国,齐强鲁弱,齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内,齐在北,鲁在南。在齐鲁两国之间,靠近黄海,还有一个小国叫做莒国。齐国有个国君叫齐...
《曹刿论战》课文题解 2020-11-17 1 九年级语文 本文记述了公元前684年齐、鲁两国长勺之战的经过。当时齐国(今山东中部,国都临淄)强大,鲁国(今山东南部,国都曲阜)弱小。公元前684年,齐国出兵打鲁国,因为战争发生在鲁国的长勺,故称为“长勺之战”。“长勺之...
《曹刿论战》中心思想 2020-11-17 1 九年级语文 课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。...
《曹刿论战》测试题 2020-11-17 1 九年级语文 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:&ldq...
《曹刿论战》课时训练 2020-11-17 1 九年级语文 一、基础知识1、请给下列句中加粗字注音:又何间( )焉 小惠未徧( ) 牺牲玉帛( )辙( )乱 旗靡( ) 肉食者鄙( )2、填空:⑴ 《曹刿论战》选自《 》,传说是 时期 所作,是根据鲁史写的 体史书。⑵ 《曹刿论战》中曹刿认...
关于《曹刿论战》中的鲁庄公的评说 2020-11-17 1 九年级语文 《曹刿论战》一文,选自《左传庄公十年》。记叙的是春秋时期齐国和鲁国在“长勺”所发生的一次战争。当时各国相互兼并“强凌弱,众暴寡”,诸侯国之间经常发生战争。公元前六百八十四年的&ldq...
关于《曹刿论战》的几个问题 2020-11-17 1 九年级语文 一、《曹刿论战》是侧重于记事,还是侧重于写人?我所见到的一些参考资料和分析文章,都没有明确地说这篇文章是侧重于记事,还是侧重于写人。但从他们具体分析的文字来看,有时是看作侧重于记事,有时则当成侧重于写人,前...
《曹刿论战》中的管理艺术 2020-11-17 1 九年级语文 《曹刿论战》选自《左传》,记述的是鲁国与齐国在长勺一次战争的经过,由于该文蕴意深刻、观点鲜明故千百年来一直深受人们喜爱。尤其战前曹刿与鲁庄公的三次问答,更是言简意赅、鞭辟入里,对我们当前的学校管理和班...
《曹刿论战》新论 2020-11-17 1 九年级语文 如何用怀疑的精神来对待一个文本?这里以《曹刿论战》为例子来谈。按照传统的分析,首先就把《曹刿论战》确定为是记载中国战争史上以弱胜强的一个著名战例,是不够妥当的。甚至可以说是一次误导。这是一种人为设定...
读《曹刿论战》札记 2020-11-17 1 九年级语文 一《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。记述鲁庄公听从曹刿的意见,在长勺之战中以弱胜强,战胜了强大的齐国。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中对齐鲁长勺之战的分析是非常精辟的:“春秋时...
“情”是“实情”吗? 2020-11-17 1 九年级语文 《曹刿论战》一文中有“小大之狱,虽不能察,必以情”一语,课本注:“情,实情。”照此说来,这句话就该译成“大大小小的案件,虽然不能一一明察,弄清楚案子的实情,但一定要按实情办理。”这...
《曹刿论战》中鲁庄公形象分析 2020-11-17 1 九年级语文 《曹刿论战》一文一直是初中课本的传统篇目,是初中文言文经典作品之一。其原因不仅在于它只用222个字就完整地记叙了长勺之战的过程,表现了曹刿的远见卓识,更重要的是它让主要人物曹刿的形象深深烙在了读者的心中:运...
《曹刿论战》难句解 2020-11-17 1 九年级语文 一、“必以情”“必以情”中学语文教材和各种古代散文选的注释基本相同,意思是“必根据实情处理”,或“一定尽可能按实情去判断”。解释“情”为“实...
《曹刿论战》素质教育新学案 2020-11-17 1 九年级语文 一、知识点拨与学法引导1、整体感知:本文是《左传》中的名篇,主要的记叙方式是“记言”,这是《左传》记叙某些历时不长,规模不大的战争时常用的方式,目的是通过人物的谈论,总结战争的经验教训,阐述军事斗...
异曲同工,妙在“论战”──《殽之战》与《曹刿论战》情节设置比较谈 2020-11-17 1 九年级语文 《殽之战》与《曹刿论战》两篇课文都选自《左传》,在情节设置上有异曲同工之妙。一、两篇课文都以“论战”统挈全篇《曹刿论战》一文的纲在于“论战”,文章紧紧围绕这个纲,先写曹刿战前论战...