１、据事论理，层层推进：这两篇文章都是议论文，据事论理，层层推进，逻辑严密，透辟精当。《得道多助，失道寡助》一文，先从战争的角度提出论点：天时不如地利，地利不如人和。接着从攻城方和守城方两个不同角度分别证明论点，突出...

【威天下不以兵革之利】一般“威”是形容词为形容词，这里用作动词，作“威慑”讲【必先苦其心志】一般“苦”是形容词，在此为动用法，使……痛苦。【劳其筋骨】一般&ldq...

1、《得道多助，失道寡助》这篇短文的中心论点是什么?中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不如”，强调了“人和”的重要性。三者之...

【被动句】1、舜发于畎亩之中舜从田野中发迹。2、傅说举于版筑之间傅说从筑墙的泥水匠中高升。3、胶鬲举于鱼盐之中胶鬲自鱼盐贩中被举用。4、管夷吾举于士夷吾从狱官手里获释被录用为相5、孙叔敖举于海孙叔...

​【教学目的】1、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。2、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。3、正确理解并认识“天时、地...

一、给黑体的字注音1、失道寡( )助2、傅说( )3、胶鬲( )4、畎( )亩5、人恒( )过6、亲戚( )7、行拂乱其所为( )8、舜( )二、解释词语1、七里之郭( )2、池( )非不深也3、兵( )革非不坚利也4、域( )民不以封疆之...

【教学目的】1、理解古代哲人思想。2、顺畅朗读背诵。3、积累文言词汇。4、学习古人说理论证的方法。【教学重难点】1、重点：⑴ 顺畅朗读背诵。⑵ 积累文言词汇。2、难点：学习古人说理论证的方法。【教学时间】...

【教学要求】1、掌握生字、词。2、掌握作者、体裁、中心。3、理解重点词句含义。(多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式)4、课文内容、主旨的挖掘。【教学重点】1、2、3。【教学难点】4。【教学方...

【教法学法】采用读──议──析相结合的方法来引导学生理清结构，找出文章的论点、论据，把握作者是怎样用事实和事理论述观点的。鼓励学生展开讨论，畅所欲言，教师适当点拨、分析。文中关键性的字词或语句，可利用上...

【课文说明】《孟子二章》是让学生了解先秦思想家孟子思想的一篇课文，所以我教学的定位点不太高，课堂的基本预期是让学生丰富和积累文言词汇，培养“猜译”能力，然后在此基础上感受一下孟子的思想及《孟...

【教材分析】本文是历代传诵的议论文名篇，应引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使结构非常清晰，富有说服力，可作为教学的重点和难点。字词的...

【教学目标】１、知识目标：⑴积累文言知识，掌握古今异义词。⑵了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。⑶背诵短文，积累名言警句。２、能力目标：⑴反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。⑵学习古人说理论证的...

【教学目标】1、理解课文阐述的道理──人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。2、理解课文说理的方法──举事例、提观点、作阐述、得结论。3、背诵课文。【教学重、难点】教学目标1、2。【教学过程】第一课时一、...

【导言】《生于忧患，死于安乐》一文引用史实阐述道理，逐层推论，鲜明地表达了作者的观点：人若要担当大任、国家若要永存必须有“生于忧患，死于安乐”之意识。我从人的成才问题入手切入论述部分的教学，与学...

【作者简介】孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”；人民是“仰不足以事父母，俯不...

针对春秋，战国时代连年战争、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的仁政思想，使之成为一种政治思想体系，对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的仁政思想包括如下内容：１、民本主义思想：孟子说...

这两篇短文气势磅礴，具有极强的说服力、感染力，这与孟子善用排比等修辞不无关系。章一“城非不高也，池非不深也。兵革非不坚利也，米粟非不多也”用的是双重否定。排比有力；“域民不以…&hell...

一、知识点拨与学法引导1、整体感知：《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和&rdq...

春秋战国时期，社会发生大的变革。孟子处于各国新兴封建势力先后进行变法的战国中期。据《史记·孟轲荀列传》载：“当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜强敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸...

​1、夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。⑴ 单句里的判断句。“是”是判断词，不必说是指示代词。“是”跟“非”相对持，“非”作“不是&rdqu...