《音乐之声》的孩子35年后重聚叹造物弄人

2020-11-17 0 九年级语文
美国经典音乐片《音乐之声》中的七位冯·特拉普上校(VonTrapp)家的孩子,在影片推出35年之后,再次聚首,回顾他们各自有苦有乐的人生历程。全世界共有10亿人观赏过出品于1964年的影片《音乐之声》。当年的几位“...

《音乐之声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、把握人物形象特征。2、欣赏音乐剧作品,学习表现人物性格的方法和技巧。3、体会奥地利人民的爱国情怀。【教学重难点】分析人物性格特征,欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中...

《音乐之声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、把握人物形象和特征;2、学习表现人物性格的方法和技巧;【学习重点】人物形象的分析。【学习过程】一、导入新课音乐,是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶,是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱...

《音乐之声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔,实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来,它蹦跳着欢唱着而来,它朝我们扮着鬼脸让人忍俊不禁,它把甜美的泉水注入我们的心田。我们对它是如此熟悉如...

《音乐之声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的,品味课文中的环境描写,人物语言描写和动作、表情描写。2、揣摩语言,发挥联想和想像,感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。【...

有关鲁班的资料

2020-11-17 0 九年级语文
一、鲁班生平简介鲁班,姓公输,名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。因是鲁国人(今滕州人),“般”和“班”同音,古时通用,故人们常称他为鲁班。鲁班,大约生于周敬王十三年(公元前507年),卒于...

《枣儿》有关资料

2020-11-17 0 九年级语文
【品枣儿──为《枣儿──靖江戏剧小品选》序(齐致翔)】《靖江戏剧小品选》题头冠之以《枣儿》,我想不仅因这个作品本身取得的成就和带给家乡的全国性影响──荣获1999中国曹禺戏剧奖·小品小戏一等奖,更由于它...

《音乐之声》有关资料

2020-11-17 0 九年级语文
【《音乐之声》拾零】《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师...

《枣儿》写作特点

2020-11-17 0 九年级语文
全剧运用了象征的艺术手法。全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情,借“枣儿”牵系和寄托人物的感情:老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近,又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念...

《枣儿》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、口述故事梗概,理清剧本思路。2、认识文中老人和男孩的思想性格,把握表现人物的手段。3、“枣儿”在文中的作用。4、重点理解全剧所运用的象征艺术表现手法5、理解剧本的思想内容【资...

《枣儿》教学杂谈

2020-11-17 0 九年级语文
〖运用多媒体教学,让学生在语文课堂中进行真切的情感体验〗语文课上,语文教师不能昏天黑地的讲解,居高临下的灌输,而是应以首席读者的身份与学生平等探讨,携手走进文体,共同进行情感体验。比如我教学《枣儿》这一课...

《枣儿》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节,语言加以泛化、深化、理解象征意义。2、体会有象征意味的台词3、理解剧中人物的亲情,思考现代人的生活追求。【重点】揣摩情节、语言。【难点】理...

《音乐之声》以后的真实故事

2020-11-17 0 九年级语文
《音乐之声》介绍:茱丽娅的一曲“哆、来、咪”要算是中国大陆门户开放以后最为脍炙人口的外国歌曲了。《音乐之声》在当初不知风靡了多少恶梦初醒的中国人,影片中那些纯真可爱而又能歌善舞的孩子们一...

《音乐之声》的导演及女主角

2020-11-17 0 九年级语文
1、《音乐之声》导演罗伯特·怀斯:罗伯特·怀斯是美国著名的电影导演兼制片人。1914年生于印第安纳州温彻斯特市,19岁时进入电影界,最初担任音响剪辑,后来曾与奥迪·威尔斯剪辑影片《公民凯恩》《安培...

电影《音乐之声》主观影评

2020-11-17 0 九年级语文
从来没有一部电影如此深入人心,不但里面的角色、情节、经历家喻户晓,主题歌曲也被广为传唱,由它带来的影响面之广、覆盖范围之大、被感染的人之多,可谓空前绝后、独一无二,它就是来自著名的阿尔卑斯山脉的《音乐之...

《枣儿》教学实录

2020-11-17 0 九年级语文
【教学依据】戏剧是一种把文学表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成的舞台艺术,戏剧文学即剧本,是舞台演出的基础。剧本欣赏不仅能让学生体验文学语言的独特魅力,更能让学生感受到剧本丰富的想像。《枣...

文学与自我

2020-11-17 0 九年级语文
这座圆溜溜的星球上,人类堆积太多,只好用几何板块划分人的脑袋。矮子们往往把自己弄丢了,又常常不甘示弱,像拿破仑一样踮起脚尖,骚动着,呼喊着,想把自己寻找回来。我比拿破仑的个子还矮,只与鲁迅、曹禹身材相当。反复...

《变脸》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。3、了解川剧的一般特点。【能力目标】1、整体...

《变脸》新教材新学案

2020-11-17 0 九年级语文
一、知识点拨与学法引导1、整体感知:课文节选自六场川剧《变脸》的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。戏的上半场与下半场,大起大落,氛围、格调迥然不同:上半场主...

《变脸》重难点讲解

2020-11-17 0 九年级语文
1、剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象,他们各有怎样的性格特点?作者主要采用什么表现手法,刻画人物性格的?提示:狗娃的性格:勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。水上漂是一个身怀“变脸”...