我们不能用一般意义上的道德或标准来衡量尼采，哪怕就是充溢全书的自鸣得意和自我尊崇，也只会为他语言的生机盎然和思想的超凡绝伦增添光彩。而这一切，也恰恰与这个时代的毫无高贵性可言有关尼采是说不尽的，关于尼...

《人生》以四个具体的意象为喻，把几个深刻的道理形象通俗地表现出来。课文写了四个场面，三大人群，并突出了这几种人的一些特点和优秀品质，即“奋斗”和“劳作”。作者只是举例性的作了简单的...

一、基础知识训练1、下列词语运用有误的一项是( )A、人生之路坎坷起伏，是非功过、成败得失，谁都不可以臆测的。B、儿童玩积木，在大人看起来是极为单调无聊的事，可他们却乐此不疲。C、儿子今天生日，父亲思想辗转，最...

【瞻望】往远处看，往将来看。【攫取】掠夺。【臆测】主观的推测。【馈赠】赠送(礼品)。【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。【粉身碎骨】身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)...

〖如何在语文教学中实施素质教育〗依据教材、设置活动。要让学生有充分活动的机会，就必须多设置课堂活动内容，老师可根据教材的具体情况制作安排。如讲授莎士比亚的《威尼斯商人》时，让学生表演，因为这节选部分集...

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对...

【教学目标】1、知识目标：⑴　积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。⑵　了解张抗抗其人及作品。2、能力目标：⑴　品味本文充满激情、生动形象的...

这堂结束了，我教得舒心，学生学得轻松，甚至有学生情不自禁地说：“这么快就下课了，我还没觉得时间这样快过呢！”这说明了学生也比较讨厌逐字逐句的讲授，他们喜欢活跃的课堂，喜欢自由的课堂，喜欢充满辩论味的课...

文学与流亡结下了不解之缘。文学家与流亡者也结下了不解之缘。丹麦杰出的文学批评家勃兰兑斯的巨著《１９世纪文学主流》开篇便是“流亡文学”。他对在卢梭启发下产生的法国流亡文学及其代表作家，如夏多...

【教学目标】１、了解地下森林的地理位置，形成历史等知识。２、品味理解文中的关键语句，从几个方面概括地下森林的品格，培养学生的探究能力。３、引导学生从“地下森林”身上汲取精神力量，培养不怕困苦、积极...

这篇文章有许多精彩的写景语句，值得认真品味，如：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界末日……”这是描写最初地质突变时的情景，一句话一个景象，语言简练，读...

每个人都不免有一个理想，或为名利，或为学问，或为德行，或为醇洒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人，从其小体者为小人”。这种分别究竟以什么为标准呢？哲学家们都承认：人生的最高目的是幸福。什么才是...

象棋是中华民族的国粹。在九百六十万平方公里的泱泱国度中，到底有多少条象棋谚语？谁也难以统计。普通谚语，它产生于文字之前；象棋谚语，只能在象棋产生之后而出现，迄今也有一千多年的历史！可怜因为它扎根于民间，绝大多...

洛文医生告诉我们：有许多哑子，是并非喉舌不能说话的，只因为从小就耳朵聋，听不见大人的言语，无可师法，就以为谁也不过张着口呜呜哑哑，他自然也只好呜呜哑哑了。所以勃兰兑斯⑵叹丹麦文学的衰微时，曾经说：文学的创作，几乎...

一、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。二、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。三、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。四、好好的管教你自己，不要管别人。五、...

雄鹰排云直上蓝天，险峰劲拔刺人苍穹，是一种“直”的景致。小溪缠绵于群山密林，曲折于幽园深谷，是一种“曲”的景致。两种景致各有其动人之处。青云直上，飞流直下，使人感到豁达快捷，心无旁骛；曲径...

【教学目标】１、整体把握地下森林的特点和品质。２、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。３、感悟地下森林给我们的人生启迪。【教学难点】反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。【教学时数】１课...

地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约５０公里的张广才岭东南坡的深山中。“断想”意即“片断感想”，该文是张抗抗女士在游历了黑龙江宁安县后所写的关于地下森林的...

【教学设计A】〖创意说明〗本文的阅读可以从文题入手，先弄清楚作者由地下森林想到了哪些内容，再启发思考引发作者产生这些联想的根源是什么。这样层层深入地追问思考，散文形散神聚的特点就把握住了。〖教学步骤...

【教学目标】1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力。2、体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。3、品味本文规范而优美的语言。【教学重点】1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受...