【学习任务】1、速读剧本，用简洁的语言概括剧本内容。2、有感情地朗读剧本、品味语言、赏析人物。3、从个性阅读的角度发现、探究问题。【教学设想】长文短教，长文短学。首先阅读剧本，要能抓住要点概括出剧本内...

【教学依据】《威尼斯商人》约写成于1596年，根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥向富家女鲍西娅求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱，就向犹太人夏洛克借高利贷。双方...

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。一（１～４）：描述人类攀登高塔的...

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对...

【创意说明】本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。【教学步骤】一、导语设计如果人生是一江春水，我...

【设计简说】这是一篇探讨人生问题的短文。由于生活阅历所限，学生对人的生命本质、对人类社会生活理解难免不深刻、本课的重点以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义，培养概括提炼、分析归纳能力，进行情感态度和价...

《威尼斯商人》是世界戏剧大师莎士比亚惟一的一部讽刺喜剧，也是一部世界著名讽刺喜剧。它至今仍有震撼人心的魅力，就在于它不但深刻地反映了当时社会的一些重大问题，表现了人文主义和封建主义尖锐的矛盾冲突，而且...

【教学目的】1、抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。2、发挥联想和想像，理解文章所说的理。3、培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。【教学重点、难点】1、重点：理解文章通...

尽管莎士比亚的时代已过去了几个世纪，今天的威尼斯商人中也许不再有安东尼奥和夏洛克式的人物，商业资本与封建性的高利贷之间的矛盾斗争也成了遥远的记忆，但莎士比亚和他的《威尼斯商人》仍在威尼斯发挥着巨大的...

【教学目标】１、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。２、学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。３、写一段比喻性文字，训练文字表达能力。【教学重点难点】１、分析概括四个场面，三大...

威廉·莎士比亚莎士比亚是英国１６至１７世纪文艺复兴时期伟大的诗人、戏剧家。马克思、恩格斯称他是：“最伟大的戏剧天才”，并把他的作品誉为“世界艺术高峰之一”。有人统计过，在莎士比亚短...

１、夏洛克人物形象分析：夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。能言善辩：除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄...

意大利的威尼斯城内没有大街小巷，也没有来往车辆，是一座开门见水、以舟代车的世界上唯一没有汽车的城市，故有“水城”之称。威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海西北岸重要港口，威内托大区的首府，中世纪...

这幕戏剧通过曲折的情节与生动的人物对话，赞颂了鲍西娅的聪明机智，安东尼奥的友爱宽厚，夏洛克的嗜财如命、冷酷自私，表达了纯洁无私的友谊和爱情必将战胜冷酷自私的贪欲本性的基本思想，宣扬了人文主义的生活观和道...

课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场（全剧共五幕），是全剧的高潮，可分为两大部分。第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通...

《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一，大约写于１５９６～１５９７年，是莎士比亚从写作喜剧转向写作悲剧的承前启后的代表作，是一出具有悲剧因素的出色喜剧。莎士比亚生活的年代，英国正处于伊丽莎白女王当政的繁荣昌盛时期，尤其在１５８８年...

【知识考点归纳】１、理解“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并能运用这些词。２、概述文中所描述的四个场面，三大人群。３、理解文章运用比喻说理的特色及作用，并能运用比喻手法对具体...

天地生人，人为万物之灵。神明的大自然，着重的该是人，不是物；不是人类创造的文明，而是创造人类文明的人。只有人类能懂得修炼自己，要求自身完善。这也该是人生的目的吧！匹夫匹妇，各有品德。为人一世，都有或多或少的修养...

​一、知识点拨与学法引导1、整体感知：课文描写了人类攀登高塔的共同情景，以及几种人在各自不同的领域中奋斗、劳作的情景，其实“高塔”、“地洞”、“广阔领域”和“工场&r...

由于课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，所以，学习时，首先应该读懂作品的内涵，精神实质。其次注意联系自己的生活体验，启迪自己的人生。对本文运用形象的比喻揭示深刻道理的写法，也应注意学习。...