【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。⑵ 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、能力目标：⑴ 把握本文以“论战”为...

按以往传统的教学，教学《曹刿论战》这篇文章，就是让同学们读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个...

【说教材】本文选自初三教材文言文单元的一篇文章。本文作为一篇经久不衰的经典古文，是本单元的重点篇目。文章出自《左传》，记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实，以曹刿的活动为线索，把战前准备、战中指挥、战...

各位评委：今天我说课的题目是选自《左传》的《曹刿论战》，下面，我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计六方面对本课的设计进行说明。【说教材】《曹刿论战》是现行教科书九年级下册第六单元的第...

【教学目标】1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备──取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。2、了解作者及《左传》的有关常识3、掌握文中重点实虚...

一、案例背景以往的文言文教学存在两种偏向：一是逐字逐句地串讲，课堂气氛沉闷、索然无味，教学效果事倍功半；二是全篇感悟，从整体意会，轻基础知识的落实，学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教师...

【教学目标】１、了解曹刿的战略思想及军事才能；２、领悟取信于民、把握战机、以弱胜强的道理；３、理解部分词语的古今差异。【教学重点】１、曹刿战略思想；２、文章详略安排。【教学难点】１、曹刿战略思想分析;２、创新写作...

一、介绍背景，导入新课(“十面埋伏”音乐响起，教师走上讲台。)师：在“十面埋伏”音乐声中，我们一起走进春秋，走进古战场。春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和...

一、关于题眼《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞的应为结构上的“三叠法”了：三问，三答（与徐公比美）；三比（由己推王）；三赏（齐王纳谏）；三时（结果）。前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。但承转全文并最能体现人...

一、回忆复习，导入新课（放古典音乐，投影课件封面。）师：在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题，第一个问题，曹刿和谁论战？谁是主人公？全班：鲁庄公、曹刿。师：第二，论的是哪一次战役？全班：长勺之战。师：请一位同学回答...

【故】既克，公问其故：原因，缘故彼竭我盈，故克之：所以【夫】夫战，勇气也：其夫呓语：丈夫遂率子孙荷担者三夫：成年男子予观夫巴陵胜状：那【于】战于长勺：在告之于帝：向傅说举于版筑之间：从万钟于我何加焉：对于【之】肉食者谋之...

【小惠未徧】徧”通“遍”，遍及、普遍。...

【教学目的】1、深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。2、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。3、了解判断句、倒装句和省略句的用法;解释“牺...

【教学目的】1、懂得文中实词“师、将、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虚词“之、以”等的用法。2、了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。【教学设想】这段文章，毛主席在《中国...

《曹刿论战》“论”的是什么？是战争的经验教训，是军事斗争的策略，阐明的是弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。这些战略战术原则又是通过人物对话展示的─...

​第一课时〖教学目标〗1、解题，了解《左传》和”长勺之战”的发生背景，完成练习一的一部分。2、疏通课文，掌握文中的8个文言实词和”之””其”的用法。3、完成课后练习三。〖教...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。⑵ 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、能力目标：⑴ 把握本文以“论战”为...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。⑵ 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、能力目标：⑴ 把握本文以“论战”为...

【教学目标】1、知识与能力：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景;梳理、区分重点文言词语的意义和用法，并理解文章大意。2、过程和方法：在反复诵读、合作探究的基础上，学习本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点;...

【教学设想】1、把认识曹刿形象，理解战争取胜的原因作为本课的教学难点，把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。2、教学中重视学生熟读、背诵的训练，培养学生“以读促悟，以悟促记”的良好学习...