【教学目标】1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、摘录并积累大量经典语句、格言。3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4、仔细体会演讲和口语特色的...

１、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四...

【教学目标】1、掌握议论文的基本特点及中心论点。2、理解“敬业”与“乐业”的含义。3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。【教学重点】目标1、3。【教学难点】...

【教学目标】1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。【教学重难点】重点难点的分析可...

一、导入上课!同学们好!(多媒体播放。)同学们请看大屏幕，你认识上面的人物吗?对，这是时传祥;这是许振超;这是李素丽。谁能说说他们是干什么的?时传祥是淘粪工人;许振超是吊车司机;李素丽是公车售票员。他们并不...

【教学目的】1、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要性及相互关系，培养敬业、乐业的职业精神。2、训练按照一定的目的筛选材料并加以分类整理的能力，培养边阅读边整理的习惯。...

【教学思路】从对不同职业的不同看法中，激起学生的阅读兴趣;以默读和朗读结合的方式，感知课文大意;从探究本文的结构和论证方法中，学习议论文的写法，重点是学会为观点找合适的论据。从揣摩本文的语言中，进一步理解...

本课教学流程设计为第一次早读让学生划出好句，１０分钟后全班交流说说好在哪里？第一课时从抓关键句角度来把握，先明确文章提出了什么观点？然后教学生学习方法：抓关键句、搜索法、串联上下文句、归纳概括法等。最后让...

课前的引入，犹如文章的“凤头“，小巧玲珑，它能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲；孜孜以求的心理进入学习的情境中。因此，课前一定要...

《敬业与乐业》的作者是梁启超，他幼年聪慧过人。６岁随父亲读《五经》，８岁学作文，能写１０００字以上的文章。他博学多才，一生著作颇多。他说：“战士死于沙场，学者死于讲座。”死时，犹抱《辛稼轩集》，勤奋著作，虽死不踔...

一、基础知识1、给加粗字注音：旁骛( ) 佝偻( ) 解剖( ) 扯直( )2、根据注音写字：亵 dú( ) pián 进( ) 教 huì( ) jiǎn 择( )3、解释下列句中加粗的词：⑴ 我这题目，是把《礼记》里头“...

师：（纵向板书十种从业人员的名称：政府官员、医生、教师、作家、律师、演员、企业老板、家政人员、农民、修鞋匠。）俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么样的工作。咱们来个小调查，上...

本文是一篇演讲词。演讲的对象是一群职业学校的学生，为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度，并说明如何培养“敬业乐业”的精神。１、文章脉络分明，可以分成三个部分...

１、作者先后谈论了哪几个问题；文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐...

【层次结构】 第一部分（１～５）：提出论题并引用儒、佛两家的例子论证“有业”的重要性。 第二部分（６～８）：论述敬业与乐业的重要性。 ⑴ （６～７）：论敬业的重要性。 ⑵ （８）：论乐业的重要性。 第三部分（９）：勉励人们敬业、乐业。 【结构图...

１、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。２、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。３、理解敬业与乐业的主旨：演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》...

【教学目标】1、知识和能力：学习和积累文中运用的大量经典语句、格言;初步了解、能够判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法;体会演讲语言口语化的特点。2、过程和方法：初步学会阅读逻辑...

【教学目标】1、理解“敬业”与“乐业”的含义。2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。4、体会演讲稿的的语...

１、讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义&rdqu...

【教学目的】1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点。2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。【教学重点】1、理解这篇讲演词的结...