【教学重点和难点】1、对诗歌感情(“我”与祖国血肉相连，荣辱与共)的把握和朗读的方法(深沉而悲痛、舒缓、低沉);2、朦胧诗的写作特点(借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情)。【教...

【教学设计】赏读。【创意说明】课文新鲜活泼、意义隽永的意向，流动凝重的画面，给读者以视听的美好享受。因此，教学这首诗应立足于“赏”，设计丰富精美的活动，让学生美美享受一次诗歌大餐。【教学步骤】...

【教学目标】1、把握诗中平凡而富有特征的意象。2、提高诗歌的阅读和鉴赏能力。3、培养热爱祖国的感情。【教学重点及难点】1、了解什么是朦胧诗。2、这首诗是如何表现对祖国母亲赤诚的爱和神圣的责任感的。...

梁小斌的《我热爱秋天的风光》（以下简称《秋天》）一诗以流畅的节奏、质朴的语言和深刻的哲理吸引并打动读者，因而被选入高中语文新教材。笔者想到美国著名诗人休斯的《黑人谈河流》（曾卓译，以下简称《河流》），感到这...

要说美国的南北战争，就得说到当时的总统林肯。林肯出生在一个垦荒者的家庭（那时候，美国有许多农民迁移到西部开垦荒地）。他青年时期当过伐木工、水手、店员和邮电局长。后来当上了州议员，并且通过顽强的自学，成为一...

金字塔是古代埃及国王的陵墓。因形似汉字“金”字，故称金字塔。在今天开罗吉萨共有约８０座金字塔，其中最大的是第四王朝国王胡夫的金字塔，塔的外观宏伟，高达１４６．５米（约５０层楼高，是１８８９年法国埃菲尔铁塔建立前世界上最高...

1、作者介绍：莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为“民族诗人”(别林斯基语)的天才作家之一。除他而外，还有先于他被果戈里和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金和后...

【知识考点归纳】１、理解诗人对草原、森林、河流、乡间小路的灯光、暮色中的白桦涌起的情思，能感受诗人在描摹自然景物上的卓越才能。２、体会休斯对祖先和故土的寻根意识和对自己黑人种族的自豪感。了解诗意象高...

虔信（qián）镶嵌（xiāngqiàn）深邃（suì）晨曦（xī）沐浴（mù）潺潺（chán）瞰望（kàn）黝黑（yǒu）...

１、阅读下面一节诗，完成（１～２）题：现在我可以做梦了吗雪地、大森林古老的风铃和斜塔我可以要一株真正的圣诞树吗上面挂满冰鞋、神笛和童话焰火、喷泉般炫耀欢乐我可以大笑着在街道上奔跑吗──舒婷《会唱歌的鸢尾花》（节...

和：和平（hé）着：着火（zháo）应和（hè）着数（zhāo）和牌（hú）着装（zhuó）和面（huó）坐着（zhē）和稀泥（huò）...

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂...

【学习目标】1、朗读并背诵诗歌，体会诗歌包含的深情;2、理解诗句的内容，把握诗歌的意象。【教学安排】2课时。【教学设想】从分析意象入手，把本诗同直白表达感情的歌曲《祖国啊，我永远热爱你》相比，体会本诗运用意...

【目标·兴趣】一、爱国是个永恒的主题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻...

【书写·读音】1、为加粗的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍：干瘪()_________驳船()_________蜗行()_________胚芽()_________迷惘()_________隧洞()_________纤绳()_________淤滩()_________2、根据解...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。⑵ 了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。⑶ 感情诵读并背诵全诗。2、能力目标：⑴ 理解诗中的艺术形象，领...

【教学目标】1、掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。2、学习分析诗歌的象征手法，了解朦胧诗的特点。【教学重点】分析诗歌意象运用的特点。诗中主体自我与客体现实合而为一...

【教学设想】本教学设计适用于语文程度中等以上的学生，教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。【学习目标】1、了解舒婷，了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。2、从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品...

【学习目标】1、理解诗歌意象，把握本诗的主题，感受作者的真情;2、学习朗读。【教学重点、难点】1、对诗歌感情的把握和朗读;2、对诗中的“我”的理解。【课前准备】学生熟读全诗，并通过上图书馆、上网...

【教学目的】1、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。2、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。【教学重点】新颖丰富的意象所蕴含的情感。【教学难点】作者如何把“大我&r...