这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的...

戴望舒的《狱中题壁》、闻一多的《七子之歌》。...

１、教学重点：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。２、教学难点：⑴ 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。⑵ 对比手法的运用及其表达效果。...

今天上现代诗歌单元，第一课是艾青的《我爱这土地》和余光中的《乡愁》。两篇诗歌，短小而蕴含深情。朗诵是把握现代诗歌节奏和领悟作者深沉情感的第一步，但我的朗诵水准，实在不敢恭维，太一般了。面对此种情况，我灵机...

【教学目标】1、知识目标：理解诗中暴风雨，土地，河流，黎明等意象的象征意义。2、技能目标：能有感情，节奏正确流利的朗读。3、情感目标：反复朗读中理解诗中所表达对祖国深沉的爱。【教学重点】能有感情，节奏正确的朗读...

【设计】文本细读教学法。【创意说明】对这样一首妇孺皆知的新诗名篇，仅仅只满足于浮光掠影式的浅层赏析，显然是不够甚至是不得要领的。我们应该运用文本细读的方法，探骊得珠，进一步寻求它大获成功的深层原因，这样...

被文学大师梁实秋先生评价为“左手写诗，右手写散文，成就之高一时无两”的余光中先生，以一曲情深意长，音调动人的《乡愁》，表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀，这不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的...

课前３分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。一、导入师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。创设情景，导人新课。师：（微笑）同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会...

【教学目标】1、通过反复朗读，加深学生对余光中《乡愁》诗的理解。2、通过老师的朗读指导和小组朗读竞赛，学生学会朗读诗歌的方法，得到美的熏陶，进而热爱诗歌朗诵。【课前预备时间】播放音乐，罗大佑的《乡愁四韵》...

一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比...

《语文课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”，“提高自己的欣赏品味和审...

《雨巷》使他一夜成名1923年秋，18岁的戴望舒考入上海大学。两年后，进入法国教会在上海办的震旦大学特别班学习法文。法国神甫教的是雨果、拉马丁、缪塞等浪漫派的经典作品，但戴望舒有更强烈的追新倾向，喜好果尔蒙...

【教学设想】《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，是诗歌单元的第一篇课文，而且学生是第一次学习现代诗。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本观点，总结现...

【设计理念】本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。【...

【教材分析】台湾作家余光中作为一个离开大陆三十的多年的诗人，他的《乡愁》以独特的视角，用平实的语言，满含深情地表达了作者企盼祖国统一，亲人团聚的浓浓的思乡之情，其作品有着深刻的时代烙印。全诗共四节，以时空...

教师利用课前５分钟放歌曲《乡愁四韵》。一、导入新课刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，哪...

【教学目标】１、能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。２、识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。３、理解饱含着诗人感情的具体形象。４、体会诗人对祖国真挚的热爱之情。【教学重点、难点】１、关键诗...

【教学目标】1、了解本诗的创作背景，领悟诗人深沉的爱国情感。2、把握诗中的象征手法，理解重点词句的含义。【教学设想】《我爱这土地》是一首短小而内涵丰富的抒情诗，象征手法是这首诗的教学重点，同时也是难点，教...

【重难点】《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱。学习这首诗歌，重在体验意象美，情感美，诵读是打开诗歌大门的钥匙，无论是知识积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的朗读中实现，吟诵以感其情，吟诵...

【教学目标】1、初步掌握现代诗朗诵的基本方法。2、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。3、学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。【教学设想】通过反复诵读，体味诗中包含的浓烈的思乡之情;通过揣摩品味，理...