《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品质...

《出师表》是公元二二七年（蜀汉建兴五年）三月，诸葛亮出师伐魏，临行时写给后主刘禅的奏章，为历代文人所传诵。陆游“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”《书愤》文天祥在《正气歌》中说：“或为《出师表...

【判断句】是没有明确语言标志的判断句：1、此皆良实 这译文：这些都是善良、诚实的人。2、此悉贞良死节之臣译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。“也”，判断句标志：1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴...

【结构分析】第一部分（１～５自然段），从当前形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。分三层：第一层（１自然段）分析当前形势，提出广开言路的建议。第二层（２自然段），提出严明赏罚的建议。第...

【尔来二十有一年矣】“有”通“又”，用于整数和零数之间。...

【诚宜开张圣听】古义：扩大今义：（店铺）开始营业【引喻失义】古义：适宜、恰当今义：意义、含义。【不宜异同】古义：差异。偏义复词，只有“异”起表义作用，“同”只起陪衬作用。今义：不同与相同。【未...

１、由主而次，肌理缜密：以情动人，更要以理服人。说理主次分明，先后有序。表文主要是向后主进言的，因而首揭“开张圣听”，以打开进言之路。在打通了忠谏之路的前提下，再言执法公平、亲贤远佞两项。谈执法公平...

【教学目标】1、关于亲贤远佞等建议。2、体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情。3、议论为主兼用叙事、抒情。4、背诵课文。【教学过程】第一课时一、导入以中国古代智谋之士的故事引出…&hel...

《出师表》的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。文中先后十三次提及“先帝”，十次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处忘“遗德&...

【诸葛亮生平大事年表】建安十三年（２０８），先主遣亮自结于孙权，与曹军战于赤壁，大破之。建安十六年（２１１），先主入蜀，亮与关羽守荆州。建安十七年（２１２），先主攻刘璋，亮与张飞、赵云等将兵溯流定白帝、江州、江阳诸地。建安十九年（２１４），先主领益...

接着《隆中对》的学习，今天下午研读《出师表》。对于九年级学生而言，解读《出师表》是第一次，而我教来教去也不知是第几回了。因为曾经见到过关于《出师表》的许多争鸣，所以此番上起这个名篇来便多了些鉴别性的感...

《〈出师表〉主题辨》（《中学语文教学》１９８３年第１１期）一文认为《出师表》主题应是“恢弘士气’，‘兴复汉室’”，过去评论家“把‘亲贤远佞’看作《出师表》主题”，“...

《出师表》的主题是什么？清朝唐介轩认为：“亲贤、远佞是通篇主意”（《古文翼》）或者说：“大意只重亲贤远佞”（《古文观止》）一般人都沿袭此说。唯有甘国玺同志在教学实践中，钻研课文，有了新的体会...

“他没有因为成绩优异，十分谦虑谨慎”──这是一种罕见的病句。而有些出版物多次将《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”一句的“不以”译作“不因&rd...

诸葛亮的千古名文《出师表》脍炙人口，传诵不衰。主要当然得力于那充溢全文的宏伟滂沛的气势。从形式的角度来分析，语言质朴晓畅，并无华辞丽藻，而尤其是全文的结构，启承自如，严谨工致，实为古代散文中不多见的佳什。钱...

《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞（nìng），以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原“的坚强意志和对蜀汉忠...

很奇怪，每每读到《出师表》，就会想到秦桧，就会想到王莽，就会想到多尔衮，就会想到历朝历代的奸臣贼子，就会在心理上形成巨大的反差，就会在心中涌起对诸葛亮的无限敬意。《出师表》中的诸葛亮，他身上透露的是一种至真、...

汉魏时期，天下三分。蜀相诸葛亮念念不忘的是恢复汉室，魏明帝太和元年(公元227年)，诸葛亮率大军进驻汉中，由此揭开了北伐的序幕。临行前，诸葛亮给当时的皇帝刘禅写了一封信，这就是《前出师表》。这篇表文致诚感人。...

初中语文第六册《出师表》：“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。”课本对句中的“试用”未作注释；１９８８年６月版的教学参考书将“试用于昔日”译为&ldq...

刘备的荆州战略，在其事业的成败中占有极为重要的位置。荆州既是他事业发展建国称帝的基础，也是他事业受阻不能如愿兴复汉室的关键，可谓成也荆州，败也荆州。刘备的荆州战略，基于诸葛亮的《隆中对》。诸葛亮在隆中与...