【教学目标】1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。2、感知《乡愁》的意境和情感。3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。【教学重点、难点】1、重点：在朗读中感知《乡愁》的意境...

【教学依据】中国是一个诗歌的国度，从古至今，含蓄的中国人都喜欢以诗作为表达自我感情的媒介，诗歌中凝练的语言，往往包含了诗人无限的情愫。什么是诗?我想起了这样的一个教学情景：一位美国教师给高中学生出了一道...

初中语文课本九年级下册里选录的余光中的《乡愁》一诗，看起来是一首很简单的现代诗歌，但是它的内涵丰富、外延宽广。尤其是欣赏《乡愁》这一类抒情性很强的诗歌，最大的困难就是让从未曾尝过背井离乡之苦的学生进...

一、诗人简介戴望舒（１９０５～１９５０），原名戴梦鸥。浙江杭县人。１９２３年秋入上海大学中文系。１９２５年加入共产主义青年团，做宣传工作。１９２８年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。１９３１年加入中...

１９４１年１２月１５日，香港英国当局向日本侵略军投降。日军占领香港后，大肆搜捕抗日分子。１９４２年春，戴望舒也被日本宪兵逮捕入狱。在狱中，他受尽酷刑的折磨，但他并没有屈服。在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。...

戴望舒以《雨巷》的问世而闻名于中国诗坛，他早期的诗受法国象征派诗的影响较深，他对法国象征派独特的音节有很大兴味，《雨巷》被叶圣陶誉为开辟了新诗音节的新纪元，这首诗表现了象征主义轻蔑格律而追求旋律的美学...

作者先用“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”来统摄全诗，然后安排两个部分来展示这“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成死灰、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生...

1.选出加线字注音有误的一项(　　) A.欺骗(piàn)　　　　 忧郁(yù)　　　 来临(lín)　　　 镇静(zhèn) B.瞬息(shùn)　 怀恋(liàn)　　　　涉足(shè)　　...

【知识考点归纳】１、注意诗歌节奏的划分，要能把握诗人先是凄楚忧愤，转而热切盼望的感情变化，体会诗人强烈的爱国情感。２、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的...

【学习目标】1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。【教学重点】诵读。理解诗歌意象，...

【设计】美读。【创意说明】朗读是含英咀华,把经典“化”入个人身心的过程。课堂上教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更...

1、有感情地朗读课文。2、理解诗人把乡愁化为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象。3、体会作者强烈的思乡爱国之情，激发学生对家乡对祖国的热爱。【教...

【教学设想】1、新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，要体现以“学生发展为本”的思想，突出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识。在具体操作上要努力搭建好师生课堂交流的平台，创造一...

师：同学们，你们以经预习了《我爱这土地》这首诗，想必大家对诗的大意有了一定的了解。今天，我们改变一下学诗歌的方式，来进行一场“品诗”，品味一下哪些字词句特别能反映出诗人对祖国土地的眷恋，愿意为祖...

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。在教学《...

我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/(春天，堤上繁花如锦幛/嫩柳林折断有奇异的芬芳)，/我触到行藻和水的微凉 ;/这长白山的雪峰冷到彻骨，/这黄河的水夹泥...

抗日战争的枪林弹雨把一批现代派诗人打出了象牙塔。他们再也没有闲情“站在桥上看风景”，“装饰了别人的梦”。现代派给人的印象似乎就是这样，是一批精神贵族关起门来的自我欣赏。因此，当戴...

【实用教案】〖创意说明〗朗读是含英咀华、把经典“化”入个人身心的过程。课堂上，教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更是...

第一课时【教学内容】《我爱这土地》【教学目标】１、领悟诗歌形象的丰富内涵。２、品味有表现力的诗歌语言。３、体味恋土深情，增强爱国情感。【教学重难点】１、反复诵读，体味诗人的情感。２、领悟诗歌形象的丰富内涵。...

【教学目标】1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、领悟诗歌的思想感情。【教学重点】1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。...