《乡愁》教学设计

1、有感情地朗读课文。

2、理解诗人把乡愁化为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象。

3、体会作者强烈的思乡爱国之情，激发学生对家乡对祖国的热爱。

【教学重点】

朗读课文，理解意象，体会感情。

【难点】

理解意象，感悟情感，激发感情。

【教学步骤】

一、导入课文

回忆王致远的《秋思》由古代的乡愁引入现代诗人的乡愁。

二、播放录音

听读感悟，说出作者的情感基调。(忧郁深沉)

三、自由朗读

用自己喜欢的方式朗读初步感受作者的浓浓乡愁。

四、品位诗句

1、作者在文中以多少幅画表达乡愁?(四幅具体生活画面)

让学生理解“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象。

2、学生口述四个画面：

⑴ 幼年求学，母子分离。

⑵ 成年后，告别妻子，背井离乡。

⑶ 生离死别，母子不得相见。

⑷ 同胞难得相间见，国家不能同意。

五、情感深化，领悟主旨

六、拓展

激发学生对祖国对家乡的深情。