【沉静】寂静。【筛子】用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上头。【无精打采】形容不高兴，精神不振作。【悲苦】悲哀痛苦。【恐怖】(由于生命受到威胁而引起的)恐惧...

１、“四下里一片沉静。……门口连一个乞丐也没有。”这里作者运用了比喻、拟人的手法，写出了死气沉沉、冷落萧条、到处充满饥饿和贫穷的社会环境，为故事的发生、发展设置了背景。２、&ldquo...

１、奥楚蔑洛夫：⑴专横跋扈，看风使舵的走狗形象：《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛...

【教学目标】1、知识与技能：⑴　了解文章作者和主题的内在含义。⑵　注意抓住作者的几次精彩描写，分析主人公在不同环境下的不同感情，从而把握人物的性格。⑶　品析文章的语句，学习作者幽默、形象的讽刺语言。⑷...

【教学目的】1、学习通过对话刻画人物性格的写法。2、了解本篇巧妙的构思。3、认识沙俄统治的腐朽黑暗。【教学设想】这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，...

【教材解读】《变色龙》是初中语文的传统名篇，是俄国著名作家契诃夫的短篇讽刺小说，看似浅显却含意深刻，看似故事短小，但却蕴含技巧。小说写的是警官奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金的手指被狗咬伤，随着狗主...

【教学目标】1、知识与能力：⑴ 字词理解和培养学生概括小说情节能力。⑵ 学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。⑶ 从不同角度对作品进行思考和解读的能力。2、过程和方法：⑴ 运用快速阅读、寻读、朗...

《变色龙》一文的教学已近尾声。教师对全班学生说：“这篇课文写到警官奥楚蔑洛夫恐吓赫留金说‘我早晚要收拾你！’便裹紧大衣离开广场就结束了。后来怎样了呢？课文没有交待，留给读者去思考。现在，...

〖浅谈多媒体在语文教学中的运用〗创设情景，发展思维：在整个学习阶段，学生的思维总是由直现形象思维到抽象思维过渡，因而，在教学中运用投影或多媒体动画创设课文情境，能帮助学生掌握感性知识，并发展抽象思维能力。如...

契诃夫在不足三千字的小说《变色龙》中，塑造了一个人们过目难忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。不错，人人都会说他是个马屁精，然而小说的社会意义要比这深刻得多，丰富得多。奥楚蔑洛夫这样一个官职低微、语言粗俗、当...

【摘要】契诃夫作为短篇小说大师，其创作素以简洁著称，然而简洁中却蕴藏深厚。本文试分析其代表作《变色龙》，借以窥探小说的艺术表现手法和现实批判意义。【关键词】《变色龙》视点变化点辐射结构讽刺与批判契诃...

《变色龙》是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家契诃夫写的一篇短篇小说。它描写了警官奥楚蔑洛夫在街头处理一只狗咬伤一个人手指头“案子”的经过。综观全篇，“正面人物”是谁...

《变色龙》是契诃夫的著名讽刺小说。它诙谐幽默地把警官奥楚蔑洛夫（注意这姓的本意是“疯癫的”）置于光天化日之下，让他淋漓尽致地表演了一场“蜥蜴变色”的活剧，辛辣地讽刺了沙俄统治阶级及...

１、用人物自己的话讽刺自己：小说《变色龙》用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。在不知道是谁的狗的时候，奥楚蔑洛夫说：“这多半是条疯狗”；有人说是将军家的狗的时候，奥楚蔑洛夫说：“说不定这是条...

周志恩所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作...

《变色龙》写于黑暗的十九世纪八十年代（１８８４年）。沙皇亚历山大三世为报复民意党的暗杀活动，变本加厉地推行反动高压政策，狂叫“要让全俄国冻结起来！”秘密警察和特务遍布全国，各级政府可以任意逮捕政治犯，这使...

契诃夫的著名短篇小说《变色龙》最初发表在一八八四年九月八日出版的《花絮》杂志第三十六期上，副标题是“小场景”，笔名契洪特。一八八六年收入《五花八门故事集》。安东·巴夫洛维奇·...

首先，要通过对课文的诵读，了解小说的故事情节，把握人物的性格特征，整体感知课文。第二，在整体感知的基础上，要品析作者是通过怎样的细节描写和对话描写来刻画人物形象的。如对大衣、手指头的细节描写，对奥楚蔑洛夫随...

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。［“新”的军大衣，身后的巡警，以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风的...

本篇小说的标题为“变色龙”，变色龙本是蜥蜴的一种，小说的内容不是说明蜥蜴如何；而是以变色龙颜色多变的特征，来讽喻一种狡猾善变、趋炎附势的人。用“变色龙”作标题不仅富于讽刺意味，而且形...