【教学依据】变色龙，本是一种动物，身体肤色随周围物体颜色的变化而变化，小说家契诃夫借用其“变色”的特点，塑造了一个令人过目不忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。初看之，奥在处理“狗咬人”案件...

，人们在诉说情话时，说什么海枯石烂，至死不变的山盟海誓，这种誓言到底有多诚恳真挚?对死字又有多深的认识?次年1月12日杰克·伦敦在《科尼尔》周刊发表了另一篇科幻小说《上新纪的遗物》(A Relic of the Pli...

上《变色龙》一课，我和学生们正在进行“概括‘变色龙’的性格特征”这一教学环节。学生们机械地回答着：“奴颜婢膝”、“阿谀奉承”、“出尔尔”、“...

[目标·兴趣]一、你见过真正的变色龙吗?用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：。课文以“变色龙”为题，是运用了 修辞方法。二、《变色龙》是 (国)作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，通过精...

【教学目标】能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。【教学重难点】1、有感情地朗读课文;2、分析人物形象特征;3、了解题目的深刻含义和社会意义。【教学媒体】实...

１、“变色龙”这是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙来比喻在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人认清其丑恶的面...

【教学目标】1、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。...

１、本文以“变色龙”为题，具有怎样的表达效果？析：题目是文章的眼睛，好的题目，不近能吸引读者，而且能对表现主题等起到画龙点睛得作用。参考答案：“变色龙”原是一种晰蜴，它皮肤的颜色会随着四周物...

【学习目标】1、理解小说的故事情节。2、理解警察奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题思想。3、理解细节描写、语言描写等在小说中的作用。【教学重点】1、理解本文的主题：揭示沙皇专制统治的黑暗腐败。2、人物...

【教材分析】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，用以小见大的手法，表现尖锐重大社会...

【教学目标】1、把握人物性格特征，理解小说的主题。2、指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。【教学设想】1、借助题目做文章，进一步训练学生整体把握课文的能力。2、抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度&ldq...

【学习目标】1、熟悉课文，分角色朗读课文。2、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。3、理解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。4、理解细节描写对人物刻画...

⑵　了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。⑶　把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2、能力目标：⑴　理解小说的故事情节。⑵　体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。⑶　领会小说的讽刺艺术。3、德...

俄国著名作家契诃夫短篇小说名篇《变色龙》里的主要人物是警官奥楚蔑洛夫和首饰匠赫留金，另外还有一个有着火红色头发的巡警叶尔德林以及将军家的厨师普洛珂尔。除这几个人物之外，小说还写了一群扮演着“...

《变色龙》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。它没有风花雪月的景物描写，也没有曲折离奇的故事安排，作家在描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情中，只用寥寥几笔，就极其简炼、锋利地为我们勾勒出一个灵...

【结构分析】全文共２９段，可分为三部分。第一部分（１～５段），故事的开端：警官奥楚蔑洛夫碰上了一桩狗咬人的“案件”。第１段主要交代故事发生的地点及环境，暗示了故事发生的社会背景。第２～５段，写赫留金被狗咬，警官奥楚蔑...

进行小说教学，主要是从人物形象的分析中，揭示小说的思想意义，使学生受到思想教育，并学习其表现方法。在小说教学中，也应体现精讲多练的原则，努力培养学生的听说读写能力。讲是为了指导练的。因此，应突出重点，突破难点...

剧中人物：奥楚蔑洛夫：警官叶尔德林：巡警赫留金：首饰匠普洛诃尔：席加洛夫将军家的厨师独眼鬼：旁观者狗：席加洛夫将军家的狗剧中情节：（画外音：一日，警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火...

１、鲜明的对比是本文突出的写作特点。２、用人物对话构成情节，推动情节发展。３、通过人物的语言、动作、神态描写表现中心思想。４、用生动的细节表现人物思想性格。...

文章通过对见风使舵、欺下媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。...