【设计思考】“探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主构建答案、意义、理解或信息的活动或过程。”①《语文课程标准》强调探究性阅读。认为探究性阅读...

【学习目标】1、通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2、欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。3、领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。4、用普通话正确、清...

【教材分析】《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说...

河北省邢台市第六中学　张国生 　 　...

河北省邢台市清河县连庄中学场部　孙连勇 　 　...

江苏省南京市溧水实验学校　诸定国 　 　...

四川省广汉市广汉中学　李镇西 　 　...

实施新课标以来，如何在语文课堂教学中更好地贯彻新课标的教学理念、指导思想，这是广大语文教师不断探索的新问题。在此，我想就《孔乙己》一文的教学，来谈谈自己在此方面的一点体会。《孔乙己》是初中语文课本所选...

【教学依据】回顾二十世纪中国文坛，如果说存在真正的经典之作的话，那鲁迅的《孔乙己》毫无疑问是其中的杰出代表。细读《孔乙己》，我们就会发现，小说无论在叙事视角的选择、人物与情节的安排、语言的把握等方面都...

【教学设计】尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并且从中获得对自然、社会、人...

【为粗手大脚的爹娘画像(刘绍棠)】我在阔别文坛22年，重新恢复创作权利，第一次出席北京文艺界聚会的讲话中宣告：“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”，并且仍然要保持我的“田园牧歌”风格...

一、知识点拨与学法引导1、整体感知：《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共分12节，作品的重心在于放笔为古运...

刘绍棠的小说创作，艺术上在继承了伟大文学家鲁迅先生创造的新民族文学优良传统的基础上，开创了自己独特的艺术风格，他一方面借鉴了外国文学的长处，如他在写情和写景上接受前苏联作家萧洛霍夫的艺术影响，但并未把萧...

小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆．仗义疏财．疾恶如仇．扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将２０世纪３０年代京东北运河一带农村的风景习俗...

这两个很有意思的教学片断都是由学生的笑声引发出来的。今天学的是《蒲柳人家》。四个学生在讲台上以说书的方式表演诵读《蒲柳人家》。这般泼辣率性的文字，被学生演绎得活灵活现。读的过程中，孩子们笑声不断。...

⑵　了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。⑶　了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。2、能力目标：⑴　欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。⑵　体会小说中精彩的...

【教学依据】本文节选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》，虽然只是节选，但篇幅仍然很长，仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间，在教学时不可能面面俱到、全面开花，所以更适合选点进行突破，突出一两个适合于学生发挥主体...

１、平台作用：契诃夫的《变色龙》描写的是警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人的事。小说中的小猎狗无疑就是这起事件的肇事者。狗咬人算不上什么新闻，但作家正是通过这样一件日常生活中发生的小事，来表现一个重大的社会问题...

【设计目的】《孔乙己》一文的对话描写在全文中占很大的比重，理解文中有关人物的对话，对把握全文、领会主旨有着特殊的作用。本设计拟从人物的对话切入，以对话教学为突破口，引导学生去领悟鲁迅先生“画眼睛&...

所谓细节描写，是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。１９世纪俄国短篇小说大师契诃夫的名作《变色龙》便是巧用细节艺术的典范...