凡读过《孔乙己》这篇小说的人，无不为作品的艺术魅力所陶醉，确实，《孔乙己》是一篇美文。作者善于塑造典型环境中的典型人物，其独特的艺术构思和精炼的语言，充分体现了作品不朽的审美价值。一、人物的悲剧美悲剧是...

全国中语会第五届中学语文教学观摩赛于2003年3月26日在扬州举行，笔者有幸观摩学习，感慨颇多，其中对郑州市第23中学孙玲老师所教《孔乙己》印象尤为深刻。整堂课教师抓住“孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别...

实仔细分析，可以把“笑”分成四类：１、咸亨酒店顾客冷漠、无聊的笑：咸亨酒店里的短衣帮们实则也是和孔乙己一样身处社会的最底层的被统治者、被压迫者、被剥削者，可他们却没有意识到这一点，反而认为既然你...

【理智】辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。【虔信】恭敬而又可信任。【神圣】形容极其崇高、庄严。【慰藉】安慰、欣慰。【深邃】深远。【晨曦】太阳初升时的微光。【沐浴】洗头和洗身，泛指...

１、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。“奇异”就表现为...

【教材分析】莱蒙托夫的《祖国》，写的是诗人对祖国执著的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色...

祖国笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活...

【教学目标】1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2、领略诗歌深厚的文化底蕴。3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。4、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。【教学重点】1、了解...

【教材分析】莱蒙托夫的《祖国》，写的是诗人对祖国执著的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色...

祖国【书写·读音】1、给带粗的字注音：虔信( ) 慰藉( ) 镶嵌( )2、把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：我爱祖国，但用的是奇异的爱情!【理解·积累】3、《祖国》一诗的作者是 国诗人 ，...

【教学目标】1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2、领略诗歌深厚的文化底蕴。3、品味诗歌语言，展开丰富的想象和联想，体会诗歌的内涵。4、培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。【教学重点】1、了解莱蒙...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵ 领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法：品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观：理解诗中的艺术形象，感受...

剪辑是电影美学中的一个术语。它是把分别拍摄的镜头按照一定的逻辑关系和时间顺序粘接起来成为一部电影的艺术手段。《孔乙己》是一个小说作品，作家在作品中运用了高明的剪辑艺术，把一个个细节剪辑成一组镜头，来...

细节是构成文学作品中艺术形象的最小细胞，是文学作品中细腻的描绘人物性格、事件发展和环境的最小的组成单位。几乎可以这样说：没有细节和细节描写，就没有小说。小说中的人物形象之间的差异，往往就在那些细枝末节...

有人说孔乙己专说假话，其实不然。小说里，孔乙己真正称得上说假话的只有一次，就是有人问及他的腿是怎么断的，（这是发问人取笑他，明知故问）他低着声音吞吞吐吐地回答：“跌断，跌，跌……”有的教师分...

初中语文第五册所选的鲁迅小说《孔乙己》大家非常熟悉。但是，小说中关于“钱”的细节描写却很少为广大教师注意。任何细节都是为描写人物、表现主题服务的。《孔乙己》中“钱”也是这样，为...

戏剧和影视文学非常讲究道具的设置及运用，文章又何尝不是这样？在作品中巧设“道具”，往往妙用无穷，鲁迅先生就是个中高手。在他的笔下，“道具”不是可有可无的陪衬，它们对情节的发展、场面的展...

《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说佳作。这篇寥寥不足３０００字的小说，极其深刻地反映了孔乙己的人生悲剧和世态炎凉。《孔乙己》这篇小说结构严谨，构思巧妙，情节集中，视角灵活，忧愤深广，形象丰富，讽刺得体。围绕...

１、怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用？“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕...

祖国运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈...