《劝学》通假字

2020-11-20 0 高二年级语文
【輮以为轮】“輮”通“煣”。【虽有槁暴】“有”通“又”,“暴”通“曝”。【知明而行无过矣】“知”通“智”。【君子生...

《过秦论》课文导读

2020-11-20 0 高二年级语文
《过秦论》是史论。所谓“过秦”,就是言秦之过。西汉初期,经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争,社会经济遭受了严重破坏,土地荒芜,人民流亡,人口减少,经济凋蔽。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而写...

《过秦论》通假字

2020-11-20 0 高二年级语文
【孝公既没】“没”通“殁,死。【合从缔交】“从”通“纵”。【而倔起阡陌之中】“倔”通“崛”,突出。【赢粮而景从】“景”通“影&r...

《过秦论》写作背景

2020-11-20 0 高二年级语文
西汉文帝时代,是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力,透过现象,看到了西汉王朝潜伏的危机。当时,国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧,统治...

《劝学》主题思想

2020-11-20 0 高二年级语文
《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,是古代论述学习的重要文章。这里节选的三段,着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的,而是通过学习和积...

《劝学》时代背景

2020-11-20 0 高二年级语文
战国时期,奴隶制度进一步崩溃,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变革,发表不同的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之为“...

《师说》课堂教学节录

2020-11-20 0 高二年级语文
师:先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫XX的数学老师,(有人点头)他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回,一个获奖学生的家长很不客气地对他说:“你应该感谢我儿子,没有他,你就不会出名。”请...

《师说》课文题解

2020-11-20 0 高二年级语文
“说”是古文中的一种文体,属论说文范畴,一般陈述自己对某种事物的见解。“师”是本文要着重论述的论题。“师说”,意思是“说说关于从师的崐道理”。韩愈写这篇文章是...

《师说》写作背景

2020-11-20 0 高二年级语文
我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后,士族合法地垄断做官大权和经济大权,形成以士族为代表的门阀制度。上层士族的子弟,不管品德智能高低,凭着高贵的门第,生来就是统治者,大了靠特权当官,他们不需要学习,也看不起...

《动物游戏之谜》教学设计之三

2020-11-20 0 高二年级语文
教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。2.注意将科学与生活联...

《动物游戏之谜》教学设计之二

2020-11-20 0 高二年级语文
教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。2.注意将科学与生活联...

《劝学》教学设计之一

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义...

《寡人之于国也》通假字

2020-11-20 0 高二年级语文
【则无望民之多于邻国也】“无”通“毋”,不要。【无失其时】“无”通“毋”,不要。【颁白者不负戴于道路矣】“颁”通“斑”,夹杂。【涂有饿莩而...

《寡人之于国也》诵读建议

2020-11-20 0 高二年级语文
1、“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”“耳矣”是语气词叠用,表委婉、伤感语气,重音放在“尽心”上。2、“河内”四句直承上句。“移民”“移粟”两句并...

《寡人之于国也》教学设计之三

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2、了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用【课时安排】1课时。【学生活动的设计】1、借助字典,正确译文。归纳文意,记下学习的难点。...

《劝学》结构分析

2020-11-20 0 高二年级语文
【结构分析】本文节选自《荀子·劝学》的第一、第三和第六段。着重论述学习的重要意义应持的态度和方法:第一段,论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点:“学不可以已”。接着用一连串的比喻...

《劝学》译文

2020-11-20 0 高二年级语文
君子说:学习是不能停止的。靛青是从蓝草中提取出的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,但比水更冷。木材直得符合拉直的墨线,用火烤得它弯曲成车轮,它的弧度可以符合于圆规。即使再枯干了,也不会挺直,这是用人力...

《过秦论》涉及人物简介

2020-11-20 0 高二年级语文
1、晁错(前200~前154):西汉政治家、政论家。颍川(今河南南禹县)人。早年学申商刑名之学,后以通晓文献大典故任太常掌故。文帝时,被派往故秦博士伏生处接受《尚书》的传授。诏以为太子舍人,历任博士、太子家令。深得太子(即后来...

《劝学》内容提要

2020-11-20 0 高二年级语文
文章开头以“君子”的名义,提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思:一方面是学习有重要意义,所以“不可以已”;另一方面是对学习应有的态度和方法:“...

《过秦论》译文

2020-11-20 0 高二年级语文
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力),有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。在那时候,(有)商君辅佐他,对内建立法规制度,大兴耕作纺...