教学设想：本文选自苏教版“笔落惊风雨诗从肺腑出”板块，属于教学课文范畴。“诗从肺腑出”板块选有唐诗四首。萃集了唐代代表诗人的四首诗作，意在通过文本研习指导学生体验它们不同的诗风，或狂放或沉郁，或写实或隐...

《蜀道难》教案教学目标：1、理解李白在诗中表现的思想感情， 2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点：1、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；2、诗人表现...

《蜀道难》教案教学目的：1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。2、体会诗歌的浪漫主义风格。教学方法：诵读、研读、赏析。教学课时：二课时第一课时教学要点：整体把握诗歌内容教学过程：一、 导入我们在高二...

《蜀道难》说课稿一、说教材：选自粤教版高中语文必修三的一篇基本阅读型的课文。对于古典诗歌的学习，除了要让学生体会作者的思想情感，还要提高学生鉴赏古典诗歌的能力。从这两个方面出发，我设计了以下的教学目标...

《蜀道难》说课稿一、说教材：选自苏教版高中语文必修四“笔落惊风雨”板块一篇基本阅读型的课文。对于古典诗歌的学习，除了要让学生体会作者的思想情感，还要提高学生鉴赏古典诗歌的能力。从这两个方面出发，我设计...

《蜀道难》课堂实录师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！（播放视频《望庐山瀑布》）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。同学们，我们在李白诗歌的吟诵中，牙牙学语，渐渐成长，不断收获。今天，就让我们再一次跟随诗仙的文字...

教学目的：1．领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。3．体会想象夸张的艺术特色。4．感受诗歌的意境美和声韵美。教学重点和难点：诗歌表达的思想感情。教学方法：体读法。教学课时：1课时...

《蜀道难》和《将进酒》实录在浴火中涅槃 ——解读李白 （《蜀道难》和《将进酒》实录） 说明：在上本课之前，学生已经充分预习了文本。我的授课思维是把相关的东西放在一起，以求形成系统、加深理解。这是一节尝试课，...

蜀道难李白教学目的：1 理解李白在诗中表现的思想感情，学会知人论“诗”；2 品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3 通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。教学重难点：1 诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸...

《蜀道难》教学设想一、课文悟读 1、 李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大诗人。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(...

《蜀道难》的说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《蜀道难》.一 说教材: 它是普通高中课程标准实验教科书.高一下学期必修本第二单元的第一首诗歌. 教材按照时间顺序，从上学期第2本依据引入了古代诗歌。所...

蜀道难李白 教学目标 认知目标 了解作者、整体感知诗的寓意； 能力目标 结合诗歌内容讲解诵读要求。 情感目标 了解李白的放达。 教学重点 诵读 教学难点 诵读要求 教学方法 指导示范 教学课时 3课时 教学过程...

《蜀道难》学习指导【进入情境】 李白（公元701—-762），字太白，号青莲居士。其出生地有两说，一为生于蜀，一为生于碎叶，但都认为唐代剑南道绵州昌明县清廉乡（今四川省江油县青莲乡）是他的故里。李白少年时代正当“...

蜀道难（A）·教学设计教学目的一、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。二、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。三、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。教学设想《...

陈情表教案设计一、导入新课：这节课我们来继续学习李密的《陈情表》。宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者，必不忠；读李密《陈情表》不堕泪者，必不孝。”《古文观止》也评价，这篇文章吐露的是“至性之言，自尔悲...

教学目标1．了解作者、整体感知诗的寓意； 2．结合诗歌内容讲解诵读要求。 3．了解李白的放达。 教学重点诵读 教学难点诵读要求 教学方法指导示范 教学课时3课时 教学过程 第一课时 一、 导入新课 以杜甫评价李白的...

蜀道难（B）·教学设计教学目的一、熟悉《蜀道难》的写作背景，了解李白的生平与创作情况，扫清诵读时遇到的字词障碍，提高学生预习、自学的能力。二、整体感知全诗的内容，把握其意境，继续提高鉴赏古代诗歌的能力。三、...

来函收到拜读教学幻灯片，感觉教学设计严谨，有新颖之处前者如问题设计，后者如与《出师表》比较 遵嘱提一点看法，仅供参考: 1. 教学目标可否具体一些？如“积累一定的文言知识”，可否具体为古今异义词、典故前者如：见背...

《蜀道难》说课稿说课内容：.1.教材分析2.教法选择3.教学流程4.板书教学设计设计 一、教材分析 1.大纲和单元中的定位 高中语文第五册第五单元学习李白和杜甫的诗，目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格，以提...

3课题：长亭送别课件展示本堂课探究主旋律： 爱情鸟之翼的不能承受之重——告别文学作品的浅阅读：长亭送别 一：创设情境 最美的时刻常常是最绝望的时刻 最不朽的著作大都是和着泪写作 有作家为了一部作品批阅修改了...