一、背景简介 屈原(约公元前339～约前278)，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即...

顺治二年四月，江都（扬州城）被清兵围困，情势危急。以宰相身份在扬州督师的忠烈公史可法知道局势已不可能挽救，就召集众将领，对他们说：“我已立誓与这座城共存亡，但在危急时刻不能落在敌人手里死去，谁能帮助我在城破时成...

《旧日的时光》《箭与歌》《别离》教案教学目标：1．分析几首歌词所歌颂的友谊的不同内涵。2．理解几首诗歌意象运用的特色。3．学会诗歌比较阅读，提高对现代诗歌的鉴赏能力。教学重点难点：通过理解诗歌意象分析诗歌表...

《渔父》教学设计一、教材分析1、文本在本教材所处的位置及专题教学目标《渔父》在苏教版高中语文必修五第三专题“直面人生”的第一板块“生存选择”中，本板块还选了《报任安书》。这两篇文本在内容上是既对...

《景泰蓝的制作》同步练习一、基础知识1、给下列加点的字注音①铁砧_______②瓶颈_______③喷水_______④譬如_______⑤白芨浆_______⑥蘸水_____⑦剥落______⑧缂丝______⑨硼砂______⑩釉料______铀_____...

《罗密欧与朱丽叶》导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒。请同学们回顾一下描写爱情的诗句。生：……师：尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，但文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事...

记念八中A君——戏仿鲁迅《记念刘和珍君》声明：公元二零零六年十月一日，就是北京八中为九月三十日在学校因作业过多而被累死的AB两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见渠亿川，前来问我道，“先生可曾为A写了一...

《罗密欧与朱丽叶》二.教学目的1.把握剧情，理解剧本的主题思想。2.分析人物形象，欣赏人物语言。3.通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。4.分析并体会两个世代...

罗伯特彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破产的农...

《罗密欧与朱丽叶》内容简介在古代意大利的维洛那城里，有两个世仇大家族，蒙太古和凯普莱特。蒙太古的独子罗密欧在凯普莱特家的盛大舞会上，见到了主人的独生女，维洛那城最美丽的绝色名媛朱丽叶，在罗密欧看来，朱丽叶...

人兽杂交恐惧症 9月5日，英国政府下属的“人工受精和胚胎研究管理局”（HFEA）正式批准了一种人兽杂交胚胎实验。此消息被国内各大媒体争相转载，不少文章暗示说，HFEA的新法规为培养“人兽杂种”开了绿灯，甚至有媒体配...

必修五古文句子翻译《陈情表》1、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。我小时候经常生病，九岁还不会走路，孤苦无依，直到长大成人自立门户。2、既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟...

一、组织教学 1、师生问好，检查出勤。 2、学生演讲锻炼，并给予点评。 3、检查作业情况，抽查背诵情况。 二、复习旧课 【中心思想】：作者借游览托尔斯泰墓，抒发了对这位伟大作家的崇敬之情，并表达了这样一种观念：精神...

杨焕明：基因能否支配你的人生？ 最近一段时期，以基因的观点来解释各种现象成为一些人的“时尚”。比如某人的酒量很小，他会说没有喝酒的基因；某学生的成绩不好，他会归咎于没有聪明的细胞；男女两性大脑与行为的差异...

《记念刘和珍君》拓展阅读 空 谈 鲁 迅 一请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向来常以“刀笔吏”的意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木...

《论厄运》教学案※学习导航【学习目标】1、理解文章主旨，培养正确面对逆境的态度。2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。3、了解文章说理方法上的特点。4、注意与《直面苦难》比照，提高比较辨析的阅读能力。【学...

按进度今天该学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》。课前我们几名年轻教师意见重重，认为鲁迅先生的这篇文章距当今时代较远且文字深奥，很难为当今学生接受，不如不学。但迫于组内的统一安排，加上对鲁迅先生的敬仰，勉为其...

一、 教学目标①积累重点文言词和句式。②探讨屈原和渔父不同的人生态度。③思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。二、 教学时数一课时三、 教学过程1、课前创设情境：利用下课时间播放蔡琴演唱《屈原》歌曲...

培根《论厄运》与周国平《直面苦难》属于同一个板块“苦难中的尊严”，两文均为哲理散文，篇幅不长，但要理解文章蕴含的哲理难度较大。本节课的设计是以两文的整合为基础，让学生对学习材料进行独立探讨，以提高问题研...

五 六 单 元 专 题 训 练 一、字音 转袭 抟弄 坳堂 榆枋 舂米 朔风 蓬蒿 泠然 癸丑 湍急 欢娱 骋怀 形骸 契券 嗟悼 参与 筵席 苇草 蔑视 揣度 企及 执著 歼灭 浩淼 拙劣 忏悔 飓风 濒临 俯瞰 箴言 缄口...