l. 课文解读 (1) 作者和写作背景简介 司马迁简介见《鸿门宴》一文的介绍。 司马迁的著作，除《史记》外， 《汉书艺文志》还著录赋八篇篇《报任安书》 ( 见于《汉书司马迁传》及《文选》卷四十一 ) 。今仅存《悲...

教学设想：本文位于苏教版“直面人生”单元，本单元属于“问题探讨”的要求。直面人生，就是正视人生中的苦乐顺逆，勇敢面对生活中的选择和考验。人生需要面对的内容很多，本专题重点探讨“生存与毁灭，”、“顺境与逆境...

《报任安书》学案学习目标 1学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。 2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3学习司马迁忍辱负重、发愤着书的精神...

第一学时 一、导入课文： 出示骆宾王的《易水送别》诗： 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。（板书课题） 简介荆卿。 荆轲，春秋战国时代有...

《记念刘和珍君》说课稿 l 本课的地位：作为语文老师，我们知道，阅读的对象不单指文章，还包括社会和人生，所以，阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想！新课标强调了语文课程工具性和人文性，要求全面提升高中学生的...

学习目标：1.了解契诃夫及本文的写作背景。2.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。3.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点：正确认识别里科夫的人物形象及其...

【学习目标】 1．了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受作者的精神世界及创作风格。 2．理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和...

一、教学目标总的目标是通过复习，能阅读浅易的文言文。具体地说，应当达到以下三个目标：（一）理解词语和句式：（1）理解常见实词在文中的含义；（2）了解常见文言虚词在文中的用法（常见文言虚词：安、但、而、耳、故、何、乎、或、...

《逍遥游》是《庄子内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中的表现庄子追求绝对自由的人生观。全文分两大部分，课文节选的是第一部分，这部分论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界...

（1）梅之佳境：淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹道、松下、明窗、疏篱、苍崖、绿苔、林 间吹笛、膝下横琴、石 枰下棋。 （2）梅之佳态：贵稀不贵繁，贵老不贵嫩；贵瘦...

教学目标 ：1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽...

教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观...

解题指导一 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。认真阅读本文，回答下列问题。 1.“木”与“树”的意味有什么异同? 2.说说“树叶”与“木叶...

第一课时 一、 背景介绍 指名学生朗读课文前学习提示1、2节，了解作者的写作背景，把握文章的主题和写作特色。 二、全文把握 未经节选的全文共分六段： 第一段：向任安说明未能及时回信的原因。 第二段：向任安说明不...

《报任安书》学案学习目标 1?学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。 2?体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3?学习司马迁忍辱负重、发愤着书的精神,...

教学目标1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3．领会情景交融的写法，感悟语言。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。课时安排三课时...

一、(9分)1.【B】【解析】(张冠李戴。用农历划分的二十四节气错，应是用阳历划分。)2. 答案【C 】【解析】(无中生有。小雪、大雪反映的是降水现象，不是气温的变化。)3. 答案【B 】【解析】(A.绝对化。原文为一...

教学目的：1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。教学重点：主旨和人物形象...

参考答案(一)1、C 2、A 3、D 4、D(益：增加)5、A(②陈述克戬从弟;④百姓为之感动;⑥为金人敬重、景仰。排除含这三点的选项即是。)6、C(事件的前提应在太原沦陷后，而不是在太原被围时。暗中也属无中生有。)7、(1...

导教新概念：这是一篇传统篇目。在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师必须做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。教学目...