课题：商三位数教学目标　　1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法．　　2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数．　　...

课题：商末尾有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识．　　2．理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运...

单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝16_15÷3＝（4＋6）×3＝　　540_360＝17＋13×2＝18_9×1＝　　30×23＝84×0＋27＝（85_85）×26＝　　590＋100＝　　24÷6×3＝　　100_25×4＝　　二、填空．　　1．486...

课题：商一位数（四）教学目标　　（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商．　　（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力．教学重点...

教学目标　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性．...

　教学目标　　1．使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题．　　2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程．　　3．培养学生主动探索的学习热...

课题：商中间有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的意义．　　2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．　　3．通过对旧知...

单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．　　（2）4800÷1200＝（）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．　　（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）．　　（5）在下面的（）里最大能填几．　　24×（）＜250...

教学目标　　１．使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算．　　２．使学生进一步熟悉调商的方法．教学重点　　把除数个位上的数“五入”为整十数来试商．教学难点　　通过实践使学生体会到把除数看...

教学目标　　1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．　　2．培养学生判断推理能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点　　总结商是...

教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理的基础上掌握口算的方法．　　教...

教学建议关于“笔算除法”的教材分析　　这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基...

课题：求近似数、四舍五入 　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学...

　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的发展．　　教学重...

课题一：除法的估算教学内容：教科书第16页例2及“做一做”，练习三第3、4题。教学目标：1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2．引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、...

教学内容：人美版小学美术第六册P16第十课。教学目的:　　1.通过本课《布贴人像》的学习，使学生进一步感受布贴画简洁、概括、粗犷的形式美感。　　2.使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。　　3.进一步培养学生对布...

两步加减法应用题 教学内容:两步加减法应用题教学目标:通过教学,使学生掌握两步计算应用题的结构特征,并能正确列式计算.教学重难点:使学生能正确掌握解题思路.教学准备:多媒体课件.课前谈话师：小朋友你们喜欢六月吗？…...

认识乘法(教案)第二册教学目标:1. 经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2. 能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算...

教 案 （序号 34）课题24时记时法课型新授本课题教时数：3 本教时为第1 教时 备课日期10月22日教学目标通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学...

搭配中的学问 一、 教学目标1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。3、培养学生学习数...