居伊·德·莫泊桑（１８５０～１８９３）是法国１９世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他...

莫泊桑 喜读来信 学做贵族 热切盼望 惊慌失措 同情叔叔...

法国作家莫泊桑一生短暂，在近10年的创作生涯事，共出版27部中短篇小说集和6部长篇小说。法国传记文学家特洛亚在《风流作家莫泊桑》里，披露了莫泊桑一些鲜为人知的秘闻，重现了他嬉戏荒唐的一生。“和不正经的...

对于于勒这个形象，有两种比较突出的值得研究的看法。一种认为于勒是作品的主人公，（江苏出版社《外国文学作品分析》），另一种认为于勒是无足轻重的，因而在授课中一略而过。我认为，这两种看法都是失之偏颇的。首先，研究...

文章的过渡，是指上下文之间的衔接转换。过渡的方式一般有两种：用过渡句和用过渡段。它在结构上的作用是使文章脉络畅通，环环相扣，前后联系紧密。一篇好文章，上下文的过渡总是自然、巧妙的。在顺叙过程中，忽然插叙或...

莫泊桑在小说《我的叔叔于勒》一文中对于勒的称呼安排是颇下了一番功夫的，精心设置了２０个不同的称呼，有赞叹的，有斥骂的，有同情的，从而表达出不同人物不同时期对于勒不同的感情，揭示出文章的主旨。过去，于勒是“...

《我的叔叔于勒》是篇典型的伦理小说，它揭示了生活中某一类人物的极端势利的嘴脸，菲利普夫妇便是这类人物的典型代表。因此，这篇小说首先是警世的、劝喻的。势利，词典解释为：“视财产多少，地位高低而分别待人...

本篇小说记叙了一个简单而平常的家庭故事，可恰恰是这个平凡小事反映了一个深刻的主题，那就是通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象而真实地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。正如马克思...

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长...

［小说的主人公是菲利普夫妇。然而小说却以“我的叔叔于勒”为题，这是因为：主人公的性格的刻画正是在对于勒的态度的变化中完成的。于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局。这个标题，象一面...

【恭维 恭敬】都含有“谦恭”的意思。“恭维”是贬义词，是“为了讨好而赞扬”的意思，可作动词;“恭敬”是褒义词，是“表示对长辈或宾客严肃而有礼”，一般作形...

这篇小说发表于１８８３年。小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术的揭示了资本...

小说塑造人物形象的方法是刻画人物的言行神态，通过这些描写的句子，去理解人物复杂的内心活动，菲利普夫妇是小说主要描写的两个人物，作者把他们在于勒出场前后对比着写。菲利普有句热切盼望于勒的永不变更的话：&ldq...

【教学目标】教学《孤独之旅》我紧扣新课标指出的“遵循学生的身心发展规律”的原则，既尊重学生的人格。也根据学生的性格特点和心理发展的需要，从激发学生兴趣、培养探究意识入手，过程中采取各式方法...

【教学目标】１、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。２、学习环境描写的作用。３、让学生联系实际，体会成长中的感受；【教学方法】小组讨论法、谈话法。【教学时速】一课时。【教学过程】一、导入新...

〖立足课堂教研，提升教学质量·开课教师说课〗这一环节的说课，不再侧重于教材内容的分析和教学环节的呈现，而是将重点放到教学设计意图的阐释上。比如为什么采用某一教学环节，渗透了什么教学理念，又是如何加...

１、两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经历是暗线。明线暗线并行。在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。小说着重写菲利普一家盼于勒、赞于勒、遇于勒、...

《我的叔叔于勒》写于１９世纪后期，发表于作者晚年。当时正是列强加紧扩充势力的时期。亚非拉各国人民正处于被奴役、被压榨的水深火热之中，法国中下层人民也正处于“拜金主义”的烘烤之下。莫泊桑作为一...

《我的叔叔于勒》是一篇很值得我们回味咀嚼的小说，这不仅体现在它深刻的主题，也体现在为突出主题作者所采用的巧妙的写法。１、在情节跌宕中，演绎性格内涵：情节是人物性格展现的舞台，大起大落的情节发展，往往能将人物...

首先，于勒形象反映了资本主义社会中弱肉强食的竞争。于勒无疑是这个社会的受害者与失败者。他出生在小市民家庭、生活在浑浊的资本主义社会大染缸中，从小沾染了资产阶级的恶习，挥霍浪费，行为不正。当他被驱逐去美...