玛丽亚人物形象：天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。...

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩：勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑...

这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦；人物形象鲜明，让人过目难忘；戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味；刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。...

１、用一句话概括剧情：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。２、戏剧依靠矛盾冲突构成情节。本文的矛盾冲突是什么？怎样看待水上漂和狗娃二人之间的冲突？⑴本文的矛盾冲突是水...

剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的一些语言成分，清新质朴，通俗浅显，明白如话而富有情味，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力，很适合舞台演出。剧中的人物语...

话剧艺术，一般是指以对话和动作作为主要表现手段的戏剧。在欧洲各国，话剧被通称为戏剧。戏剧的英文为drama、theatre，这源于希腊剧的剧场──theatron，意即“观看的场所”。戏剧艺术最初是由古代人的祭...

【教学目标】１、了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。２、品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。３、体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。【教学过程】一、导入新课童年往事，宛如...

【课型】略读课文。【教学目标】1、知识与技能：⑴ 了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。⑵ 了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。2、过程和方法：⑴ 引导学生掌握剧本欣赏的方法。⑵ 充分发挥学...

一、知识点拨与学法引导1、整体感知：《枣儿》是一部重在写情，以情感人的话剧小品。剧本围绕着“枣儿”展开情节，描写了一老一少之间的一段亲切交往。在他们的谈话中，老人回忆有关“枣儿”的...

在剧烈深刻的社会变革中,人们的思想观念．生活方式面临着严重的考验。日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。《枣儿》等靖江戏剧小品以呐...

很少有像《音乐之声》那样感动人心的经典电影。奥地利贵族冯·特拉普一家的故事俘虏了所有人的心。第二次世界大战期间，是他们的音乐天赋帮助自己逃离纳粹的魔掌，是他们的歌声征服了欧洲和美国成千上万的...

一、知识点拨与学法引导1、整体感知：《音乐之声》是一部经典的音乐故事片，取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：萨尔茨堡有个冯&S226;特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥...

全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。...

１、玛丽亚是一名见习修女，你认为她合格吗？如果你是院长嬷嬷，能执掌玛丽亚的去留大权，你会让她留下吗？（应允许学生有不同的看法。从遵守规矩方面来看，她不算一个合格的修女；而她品质淳良友善，内心充满爱意，就这一点来说，她...

【教学目的】1、知识与能力：了解话剧有关知识，理清剧本思路，把握人物关系，了解戏剧冲突在戏剧中的作用。2、过程与方法：自主学习，合作探究。3、情感态度与价值观：培养学生关注和了解各种文艺表现形式能力与兴趣。【...

【学习重点】1、了解作者及作品的内容梗概。2、了解剧本知识，了解激烈的戏剧冲突、波澜起伏的戏剧情节。3、刻画的人物及其性格特点。【课时安排】两课时。第一课时〖教学步骤〗一、导语莎士比亚(1564至1616)...

【教学目的】1、了解关于剧本的基本知识。2、理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。【教学重点】掌握戏剧的基础知识，理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。【教学难点】理解剧中人物的性格，了解作者通过剧...

冯大海 方案一：教学角度：微型话题式品读──就是教师研读课文之后提炼出来的引领学生自主地合作地进行课文研读的小小话题;每一个话题都是一个“抓手”，都能让学生深深地进人文本，都要求学生在理解课文...

【作者简介】魏明伦，１９４１年生于四川内江，现居成都。童年失学，九岁唱戏。１９５０年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”，１４岁即开始发表习作，１６岁即被“反右”株...

１、内容简介：水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望,又...