【教学目标】１、理解文章的内容，把握作者的思想感情。２、培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。【教学重点难点】１、本课的重点在于理解老树的命运。２、难点在于从老树的命运中挖...

教学过程 反思 师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树...

《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用...

【教学目标】《地下森林断想》一文语言精美，情景交融，思路清晰，想象丰富，托物寓意，寓意深刻。是一篇文质兼美的散文，采用分层阅读法教学，有利于教学目标的落实，还可以教学生掌握一种阅读方法，习得一些阅读技能，提高阅读...

《地下森林断想》教学设计 知识目标：熟读课文，整体感知文章内容，理清本文结构。 能力目标：1.培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。 2.揣摩文章中重要的语句，加深阅读体验。 3.学习本文叙事与抒情水...

我省作家张抗抗的散文集获鲁迅文学奖，从行文间感受到的是她思想、情感的流动得知张抗抗散文集获得鲁迅文学奖，我一点也不感觉突然，反而认为那是一种必然，而绝非偶然。她从一九七二年开始发表文学作品至今，已经从事...

【知识考点归纳】１、积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。２、品味文中优美语言，理解其中蕴含的人生哲理。３、领会运用象征手法,用“春水”、“小树”等形象的...

和所有的同龄人一样，张抗抗沐浴过灿烂的阳光，遭遇过文革的苦痛，人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家，达到思想与艺术的辉煌，却有着大背景下属于她自己的生动故事。一张抗抗在建国后的第二...

【教学目标】１、感受那树的形象，感知其品质。２、品味语言，体会感情。３、树立与自然和谐发展的意识。【教学重点】目标２。【教学难点】目标２。【教学过程】一、导入同学们请看画面。（出示课件）当参天大树被肆意砍伐，清翠...

丰富的想像使文章充满诗情画意，借物抒情、托物言志的抒情方法，是本文写作上一个显著特点。...

【学习目标】1、认识树的伟大形象。2、理解作者的感情倾向。3、探究自然和人类发展的关系。【学习方法】朗读、品读。【教学步骤】一、认识那树的形象1、生自由读课文思考：根据图示，用自己的话来讲述那树的故事...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 掌握“倒坍”“引颈受戮”“周道如砥”等词的词义并学会运用。⑵ 了解王鼎钧及其散文创作成就。⑶ 正确认识人与自然的关系。2、能力目标：⑴ 整体把...

【教学设想】对于初中学生来说，《那树》是一篇略有难度的文章，不是理解主题有多难，而是难在文章意趣较多，可探究的地方太多。在有限的课堂时间内，抓住一个角度，进行深入、强化研读，或许能起到良好的效果。本节课以&l...

【教学目标】1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。【教学重点】1、本文的主要内容及结构安排。2、关键...

【教学目标】１、知识和能力目标：了解课文内容，体会作者的情感，品味本文简洁生动的语言，培养学生的散文鉴赏能力。２、情感态度价值观目标：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。３、教学重...

【基本构想】1、感受“那树”的形象。了解大树的历史、大树的外表、大树的贡献、大树的命运，并由此引发自己的思考。2、领悟深沉的情感、深刻的主题。从文字表面读，作者是在表达对大树命运的痛悼哀怜...

【目的确立】１、品味语言，体会作者的思想感情。２、认识人类文明发展与自然环境的冲突。【确立目的的依据】这篇散文通过描写一颗长年造福于人类的大树最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜以及对都市文...

【教学设想】我以为，本课教学应该分为两个维度：一、文本维度：教师根据文本特点，引导学生把握本课的主要内容;二、学生纬度：教师应该尊重学生的个性特征及独特体验，引导学生以自己独特的视角去解读、品味、理解，不求...

【教学依据】《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊的深层...

文明不断进步的今天，很少人再去寻找身边悄然消失的东西。但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。一方净土，一片森林，在人类发展的巨斧下默默隐退，剩下的是自然独自的慨叹。如何解决人类...