​一、自主积累1、给加粗的字注音。无垠( ) 霎( )时 峭( )立簌簌( ) 愤懑( ) 柞( )木2、根据拼音写汉字。沉 miǎn( ) 沙 lì( ) chán( )弱 浩 hàn( )黑 yǒu yǒu( )( ) 气浪 zhu&oacut...

１、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？（此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文思想内容从...

【浩瀚】形容广大，繁多。【黑黝黝】光线昏暗，看不清楚。【袅袅】形容烟气缭绕上升。【沉默寡言】不爱说笑。【鼎盛】正当兴盛或强壮。【山崩地裂】山塌下来地裂开来。【万籁俱寂】形容一点声音都没有。万籁，各种...

【教学设计思路】教学本文，要在课前布置学生查阅作家相关资料和时代背景，课上应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情;体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨;探究文章震撼人心的奥秘，品...

通过充分的备课，我展示了《那树》的教学过程，讲过课之后，和同事们共同讨论，这时我才发现，在这节课的教学中还存在着很多不足。１、课堂活动形态和活动内容的不协调。课堂的最后一个环节，“如果你是交通专家，你会...

《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自...

​今天上《那树》，作者王鼎钧，台湾散文作家。首先让学生轻声自读课文，解决字词障碍，然后要求学生自由大声朗读课文一遍，下来就是分组读和个人读。总之，让学生在读中感受语言美，在读中感受作者的忧思。接下来分组讨论...

张抗抗（１９５０～），当代作家，浙江省杭州人，祖籍广东新会。已发表短、中、长篇小说、散文共计５００余万字。出版各类专集５０余种，作品带有一定的理想主义因素却又敢于直面现实。代表作《张抗抗自选集》５卷，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹...

《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。散文描写了一棵老树，它走过了城市建设风风雨雨的几十年，毫无保留地奉献着它的绿、它的荫凉，却又在一天深夜被无情的电锯宣判了死刑。作者以第三人称客观地叙述大树的故事...

逃不走的落叶早已飞惯危险的预感四周耸立的绝壁，正午时的幽暗沿着小径，一万年前的那次暴风雨还在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰狞的岩石瀑布里一群巨大的鸟收拢强有力的黑色羽毛浑圃深邃的山谷千万...

人性的开端其实与哲学的开端是一致的，都包含一种或善或恶，或崇高或卑微的意识，它就像人的脊背，承载着谦恭、忠诚、高洁、无畏、宁静和平和等诸多品质。从这个意义上说，人性毁灭的过程其实就是一个人脊背坍塌的过程...

一、朗读课文，整体感知师：同学们，今天我们学习台湾当代作家王鼎均的一篇散文《那树》（板书课文题目）。请看这节课的学习目标，我们集体朗读一遍。生齐读：“学习目标：１、品味语言，体会作者的思想感情；２、认识人类文明...

我在一本探查“树”的生命秘密的书中读到，“树是一个记忆库，以各种不同的方式储存了生命周围的数据。这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，以及藉由彼此间的了解，我们可以让生命形成更能...

７月，内蒙古锡林格勒大草原。那是一片绿色的海洋，凉风卷起一层层起伏的草浪，从海的深处一直涌到脚面。无垠的潮汐中弥漫着牧草和野花的气息，溅湿了衣衫和眼睛。缓缓的草坡往天的尽头绵延开去，绿草细短而密集。坡下有...

【教学设想】文明不断进步的今天，很少人再去寻找身边悄然消失的东西。但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。一方净土，一片森林，在人类发展的巨斧下默默隐退，剩下的是自然独自的慨叹。...

【教学目标】1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。【教学重点】1、本文的主要内容及结构安排。2、关键...

【学习目标】１、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。２、整体把握课文内容，探究课文的主旨。３、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。４、正确认识人与自然的关系，正确认识发展与...

【课型】现代散文阅读指导。【教学目标】1、学习并巩固表达方式、写作手法、修辞方法等有关知识;2、培养概括、分析、鉴赏等阅读能力;3、认识保护古树名木的意义，引发学生对生命的意义和社会发展等层面的思考...

【教学目标】１、知识目标：探究文章各部分的内涵。２、能力目标：⑴培养学生自主、合作、探究的能力。⑵培养学生搜集信息、处理信息的能力。３、情感态度价值观：使学生意识到社会的发展不应以牺牲环境为代价，人与自然应...

【教学构想】这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性，值得认真揣摩和品味，然而由于笔者能力所限，不能挖掘其万一，只能根据学生的实际能力和自己的感受，准备学习一点皮毛而已，感到不胜惶恐。本课的教学，笔者认为...