《音乐之声》以后的真实故事 2020-11-17 0 九年级语文 《音乐之声》介绍:茱丽娅的一曲“哆、来、咪”要算是中国大陆门户开放以后最为脍炙人口的外国歌曲了。《音乐之声》在当初不知风靡了多少恶梦初醒的中国人,影片中那些纯真可爱而又能歌善舞的孩子们一...
《音乐之声》的导演及女主角 2020-11-17 0 九年级语文 1、《音乐之声》导演罗伯特·怀斯:罗伯特·怀斯是美国著名的电影导演兼制片人。1914年生于印第安纳州温彻斯特市,19岁时进入电影界,最初担任音响剪辑,后来曾与奥迪·威尔斯剪辑影片《公民凯恩》《安培...
电影《音乐之声》主观影评 2020-11-17 0 九年级语文 从来没有一部电影如此深入人心,不但里面的角色、情节、经历家喻户晓,主题歌曲也被广为传唱,由它带来的影响面之广、覆盖范围之大、被感染的人之多,可谓空前绝后、独一无二,它就是来自著名的阿尔卑斯山脉的《音乐之...
《枣儿》教学实录 2020-11-17 0 九年级语文 【教学依据】戏剧是一种把文学表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成的舞台艺术,戏剧文学即剧本,是舞台演出的基础。剧本欣赏不仅能让学生体验文学语言的独特魅力,更能让学生感受到剧本丰富的想像。《枣...
文学与自我 2020-11-17 0 九年级语文 这座圆溜溜的星球上,人类堆积太多,只好用几何板块划分人的脑袋。矮子们往往把自己弄丢了,又常常不甘示弱,像拿破仑一样踮起脚尖,骚动着,呼喊着,想把自己寻找回来。我比拿破仑的个子还矮,只与鲁迅、曹禹身材相当。反复...
《变脸》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。3、了解川剧的一般特点。【能力目标】1、整体...
《变脸》新教材新学案 2020-11-17 0 九年级语文 一、知识点拨与学法引导1、整体感知:课文节选自六场川剧《变脸》的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。戏的上半场与下半场,大起大落,氛围、格调迥然不同:上半场主...
《变脸》重难点讲解 2020-11-17 0 九年级语文 1、剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象,他们各有怎样的性格特点?作者主要采用什么表现手法,刻画人物性格的?提示:狗娃的性格:勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。水上漂是一个身怀“变脸”...
《变脸》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、通过学习,了解川剧这一地方剧种的特点;2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段,理解人物形象的性格;【教学重难点】川剧表现人物的方法与手段【教学课时】两课时。【教学过程】一、导入新课方式一...
《变脸》结构分析 2020-11-17 0 九年级语文 【结构分析】第一部分(开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏):情节开端,水上漂买来狗娃,认做孙儿,爷孙俩同做游戏,兴高采烈。第二部分(“狗娃唱:荷叶船,摇啊摇”至“音乐行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕&rdquo...
《变脸》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。2、了解川剧的一般特点。3、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力...
《枣儿》疑难解析 2020-11-17 0 九年级语文 1、本文把时空集中在什么地方?“枣儿”在全文中有什么作用?红枣儿树下,老人思念亲人的场景交待,枣树为背景,“枣儿”是全剧的标题,并以“枣儿”贯彻全文,老人和孩子以“枣儿&rdqu...
《变脸》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。2、体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。【教学重点】1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2、体会剧中的细节刻画、心理刻画...
《枣儿》词语解释 2020-11-17 0 九年级语文 【津津有味】形容特别有滋味【踌躇】犹豫不决【蹑手蹑脚】形容走路时脚步很轻。【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。【囫囵吞枣】比喻读书等不加分析地笼统接受。【咀嚼】比喻对事物反复体会。【翘首...
《枣儿》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【设计简说】本文是一个《等待戈多》式的戏剧小品.对剧中象征意义的理解是本课的重点和难点.因此,进扣剧本的内容.揣摩情节、语言,才能引导学生理解剧中的象征意义.教学过程大致分为三个过程:感知、朗读、体悟....
《音乐之声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【学习目标】1、有感情地朗读课文;2、根据人物的语言和动作把握人物性格特征;3、体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。【学习重点】1、把握人物性格特点;2、体会作品中多处进行比照的用意。【学习过程...
《音乐之声》诞生的地方 2020-11-17 0 九年级语文 白雪皑皑的阿尔卑斯山下,音乐家莫扎特的故乡、奥地利最著名的风景旅游区、美国电影《音乐之声》的诞生地,一个可以让人做梦的地方──萨尔茨堡坐落在阿尔卑斯山北麓、多瑙河支流萨尔赫察河畔,是奥地利西北部都市...
《音乐之声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写的手法塑造玛丽亚的形象的。2、品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作表情描写。3、揣摩语言,发挥联想和想像,感受课文的画面感,以及其中唱词所体现的音乐...
《音乐之声》写作特点 2020-11-17 0 九年级语文 1、正面描写和侧面描写相结合,成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱,快乐游玩→正面描写。修道院内,众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写2、...
魏明伦闲话 2020-11-17 0 九年级语文 个子不高名气不小的“鬼才”魏明伦,说话爽直而富激情。不愧是在剧团里呆了大半辈子的人,一张嘴表情和手势一样丰富,让人心里暗暗点头:这的确是个有能量的人。二十年作品自评魏明伦介绍说,“精品书...