《我的老师》说课稿一、说教材《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第三篇课文，这是一篇回忆性的散文。作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师...

《我的老师》教学实录执教：东北师大附小副校长王廷波（特级教师、博士研究生）时间：2011年9月25日地点：湖南省长沙市芙蓉区育才小学学生：长沙市芙蓉区育才小学六年级学生整理：潜江市杨市办事处小学蒋彩霞老师一、揭示...

王几何教案教学目标概括文章主要内容，感受人物形象。学习从不同角度刻画人物形象的方法。教学重点、难点重点：继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。难点：学习从不同角度...

这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，又展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看到的是一个个性...

《我的早年生活》活动设计一、活动主题探讨丘吉尔成功的原因二、活动背景丘吉尔说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”。这个形象的比喻蕴含着很深的意味。在学习课文的基础上，引导学生分析和探讨丘吉尔...

王几何教学设计【教学目标】1.朗读课文，概括文章基本内容。2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【教学重点】 1、2、3【教学方法】 朗读法...

我的早年生活教案教学目标：1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。2、了解文章基本内容，并完成课后练习。3、通过学习，感受成长中的体验。教学重点：1、生字、词的分析，练习。2、对文章的整体感知。 教学难点：结合...

陈森 从小学至今，受过许多老师的恩惠，又认识了不少同行，印象最深的还是我高中时候的语文老师兼班主任——陈老师。 现在回想起来，陈老师那时也仅有四、五年教龄吧，但却已是非常优秀的了。 陈老师在教学上最有特色...

丘吉尔传记《我的早年生活》阅读训练“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作...

我的早年生活教学设计教学目标：一、强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。三、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面...

魏巍(1920～) – 魏巍(1920～) 魏巍(1920～) – 正文现代散文家、小说家。原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年3月6日生。家境贫寒，读过免费的平民小学及简易乡村师范。抗日战争爆发后，到山西前线...

结构化问题任务时间教学目的重点难点对学生的要求反思1、默读课文，初步领悟文章的内容、情节。第一课时整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率能够自主、集中精力地阅读。汉语水平不相等，默读速度不相同。不翻工...

七年级语文《黔之驴》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的七年级语文《黔之驴》教案，欢迎大家分享...

《春》教案 教案编写与执教者六店中心校李本学 【教学内容】 作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、...

王几何练习题测试山东省平邑县平邑街道二中 程学军王几何马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了...

先请你猜猜他是谁。掌握英语单词词汇最多的人之一。近百年来世界最具说服力的演说家之一。1953年获诺贝尔文学奖。两度出任英国首相。20世纪最重要的政治领袖之一。没错，他就是集政治家、军事家和文学家于一身...

《王几何》教案【教学目标】1、朗读、品味文章语言，体会情节环环相扣、文笔流畅的特点。2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法。 3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。【教学重难点】 学...

《王几何》教案教学目的：1．积累与本课有关的知识2．理解王几何，学习的写法教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：同学们，我们先前所学蔡芸芝先生温柔美丽，深受学生爱戴，莎莉文老师用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的...

1.作者简介： 魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市平民家庭。在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，并上了简易师范。1937年7月抗日战争爆发，同年12月在山西前线参加...

一：学生分析 七年级的学生已经接触过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此，要引导学生了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征，还要欣赏作品准确生动的语言。通过学习本课，做到在理解课...