《春》研讨与练习说明
《春》研讨与练习说明一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到...
《春》测试题
《春》测试题1．给加线字注音鸟巢（） 桃儿（） 稀疏（） 蓑衣（）抚摸（） 酝酿（） 撑着伞（）2．用横线标出下列词中的错别字，并在括号中改正郎润（）贬眼（）候咙（）稀蔬（）健状（）密蜂（）眼晴（）买弄（）3．解释句中加线词的意思：（1）跟轻风流水应和着。（2）舒活舒活筋骨。（3）欣...
《春》说课稿
《春》说课稿大家好。我今天说课的题目是朱自清先生的散文《春》。我将从教材、学情学法、教学方法、教学过程等四个方面来谈谈我对这一课第一课时的教学与安排。一说教材春是人教版初中《语文》教材七年级（上...
《春》课本原文
人教课标本七年级上册 第三单元 第11课盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田...
《济南的冬天》教学设计8
《济南的冬天》教学设计教材分析：是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习目标：①知识...
《济南的冬天》教学设计9
《济南的冬天》教学设计二【教学目标】１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。２、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。３、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。４、...
《春》说课教案(语文版七年级必修)
一、说教材分析 1、教材的地位及作用 本课是语文版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第九课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言...
《春》教例评析
[教例简述] 设计一（于漪） 1、理解课文层次：盼春——绘春——颂春。 2、读析“盼春”部分中作者的心情。 3、读析“春草图”四个句子的描写内容。 4、“春花图”五个描写句各用了什么艺术手法？产生了怎样的艺术效...
《春》重难点突破
《春》重难点突破【重难点语句】１、语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按...
《春》教学反思2
《春》教学反思《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。在盼──绘──颂的抒情中描绘作者心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。在教学设想中，首先理清了的内涵：写景抒情散文、朱自清、《...
《春》语言的鲜活精美(苏教版七年级选修)
《春》语言的鲜活精美 《春》一文的语言十分鲜活精美， “横看成岭侧成峰”。朱自清先生的《春》一文带给我们的审美启示是多方面的。我们带着充实的审美体验和愉悦的审美创造一路走过。还陶醉在隽美的语言中。...
《春》教学案例3
《春》教学案例【教学目标】１、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。２、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。３、联系实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。４、学习在景物描写中抒发感情的方法...
朱自清
朱自清 – 简介朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟...
《济南的冬天》教案设计(苏教版七年级)
教学目的： 1， 感受作者对冬天济南的喜爱，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 2， 学习老舍先生寓情于景的写法。 3， 学会交流与合作。 重点难点：景中含情，情蕴景中。 过程与方法：三个板块，定向自学，合作交流，拓展探究。 自...
济南的冬天(人教版七年级必修)
一、教学目标 1.知识与技能 （1）学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 （2）体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。 （3）学习首尾呼应、自然过渡的特点。 2.过...
《春》教学片断
老师错了吗？——《春》教学片断 讲读朱自清的散文《春》中写“春风”的一段文字：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里...
济南的冬天(人教版七年级必修)
教学过程： 一、 导入：现在天气是越来越冷了，穿梭在城市的浓雾冷风中，每天都能感受到冬天那强有力的拥抱，心里最渴望的就是温暖了。今天就让我们通过老舍先生的文章去领略一个不同的冬天，那就是济南的冬天。 二、 教...
与“春天”的对话——听杨老师讲授《春》一文的反思
我听了杨老师讲授《春》一文，感触很深。杨老师先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析的结构美——盼...
济南的冬天(粤教版七年级)
二、教学目的： 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情。 三、教学重点 1.激发学生热爱祖国河山的感情。 2.学习景物描述的方法。...
对照学习，让思维在课堂上飞舞——从《春》中把思维开拓出去想到的
新的语文课程标准随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的人教版初中语文新教材走进了大大小小的教室。如何更好地贯彻新的语文教学理念，构建起学生主动参与，教师启发指导，师生共同成长、发展的教学模...
