泰戈尔《纸船》教学反思
纸鹤——张蕊一张纸/五颜六色/经过精心的打扮后/变成了一只优美的纸鹤/睡梦中，它轻轻地从桌上跳起/眨眨眼睛/翅膀扑扑扑地扇着/渐渐飞出窗外/向蔚蓝的天空飞去/与鸟儿嬉戏与多姿多彩的云朵漂向远方/渐渐的，渐渐...
假如我是一朵金色花_250字
（1）写花假如我变成了一朵金色花。当您正在工作时，我会悄悄地开花，让您工作中可以闻到花的香味忘记工作中的烦恼，安心地把工作做完。当您在树下看书时，我会将我那小小的身影投在您的书页上，正投在您所读的地方，让您知...
《陈太丘与友期》评课稿
陈菲老师执教《陈太丘与友期》，本节课的目标设定全面合理、可行奏效，能以学生为本，知识与技能并重、过程与结果并重、独立探究与合作学习并重，切合文本内容、切合初一学生的年龄特点和知识储备、审美情趣，尤其是...
《咏雪》说课稿(人教版七年级上册)
一、教材分析《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家...
沪教：《陈太丘与友期》教案设计
沪教：《陈太丘与友期》教案设计教学目标1、了解古今异义词，掌握“期、去、委、引、顾”等实词的含义。2、通过多种形式的朗读，读懂课文意思，并能用现代汉语较生动地复述故事。3、引导学生懂得为人处事应信守诺言...
原文及译文整理:《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对...
《陈太丘与友期》复习笔记
《陈太丘与友期》复习笔记一、文学常识：1、出处：《世说新语》。2、作者：南朝宋 ，刘义庆 ，文学家。3、《世说新语》：我国魏晋南北朝时期“志人小说”代表作。主要记载晋代士大夫的言谈、行事，反映了魏晋时期文人的思...
《〈世说新语〉两则》课时训练
《〈世说新语〉两则》课时训练训练一一、填空《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代...
《〈世说新语〉两则》基础知识训练
《〈世说新语〉两则》基础知识训练１、解释句中加点的字词：Ａ、陈太丘与友期行，期日中。期：___________________行：___________________Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。过：___________________乃：___________________Ｃ、非...
《陈太丘与友期》(人教版七年级)
学习目标 1、 知识与能力：积累“期”、“委”、“去”、“引”、“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。 3、情感与态度：认识...
《陈太丘与友期》教案7
一、 导入1、同学们平时喜欢看故事书吗？老师今天给大家推荐一本六朝志人小说的代表作《世说新语》，这是由南朝刘义庆组织一批文人编写的，主要记晋代名士言谈、行事的一本书，今天我们来学习其中的一篇《陈太丘与友...
《世说新语》两则学案2
《世说新语》两则课题：《世说新语〉两则课型：讲读课时：一课时主备人：庞素娜审核人：宋新蕊学习要点1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。...
《我的老师》教案4
《我的老师》教案分析教材这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。设计理念教，不必划分段落，可从理清作者思路入手，分析各个片断间的联系和照应，体会作者抒...
《咏雪》改写成诗
《咏雪》改诗 还乡子谢公寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤公欣曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿抢先曰：撒盐空中差可拟。兄女道韫随后曰，未若柳絮因风起。谢公闻言大笑乐，此女有才出吾门。即公大兄无奕女，左将军王凝...
千古文人《世说》梦——《世说新语·咏雪》教学实录
千古文人《世说》梦 ——《世说新语·咏雪》教学实录 执教：深圳市教研室程少堂 师：上课！同学们好！ 生：老师好！师：请坐。同学们，对不起，今天座位要是朝那边就好，但朝这边了，看投影不太方便。（师边说边展示投影《乌衣巷》）好...
《我的老师》教案(苏教版七年级必修)
教学目标 1、领会记叙的要素。 2、学习围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、...
《我的老师》导学案 (人教版七年级上册)
《我的老师》导学案学习目标目标：【知识与技能】（1）了解作者，积累字词。（2）概括课文内容，理清文章的情感线索。（3）学习课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。【过程与方法】（1）默...
元方善对
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公...
《我的老师》教学设计5
《我的老师》教学设计目标：1、结合课文学习理解词语：酸涩、慷慨陈词、屈辱等。2、理解“教室里自然爆发出一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”等含义深刻的句...
《我的老师》 导学案(人教版七年级上册)
我的老师 魏巍第一部分：设计简案学习目标：1、学习用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和...
