《背影》说课稿 (第二课时) 杨征堂 一、说教材 1、教材的地位和作用： 《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版...

八年级上册阅读归纳我说道：…………我的眼泪又来了。8．用“ ”线在选文上画出外貌描写的语句。9．选文写一般人过铁道是“跳下去又爬上去”，写父亲过铁道时，“跳”改成了（写文中相关的语句）□□□□□□，“爬”改成了...

一、导入新课师：人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。你能给我们介绍一则这样的故事吗？生1：我在电视上看到这样一则关于人与白鹭的新闻：一户人家收养了一只...

《蓝蓝的威尼斯》说课稿尊敬的各位评委： 我今天说课的题目是位于苏教版八年级上学期第四单元的一篇游记散文《蓝蓝的威尼斯》，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，...

读朱自清的《背影》有感《背影》是朱自清先生早期的一篇极为有名的文章，也是现代文学史上散文的杰作。全文只有一千五百字，集中描写了一个片段，却感人至深，脍炙人口。过去，这篇散文曾长期选作教材，正如吴晗先生说的...

能力目标1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点：分析、把握课文...

口语交际——一姿一容总关情学习目标：学习在口语交际中利用表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，学会观察他人的身体语言，掌握他人心理，从而更好地与人交流、沟通。课前学习：搜集运用身体语言成功说服别人...

从小就要爱科学 ——《21世纪中国少儿科技百科全书》序一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解序言的内容、特点和写作要求。 2、了解《21世纪中国少儿科技百科全书》的特点和价值。 3、品析严密准确的语言。 （二）...

这是一次校内的汇报课。 课堂中的生成是很难预设的！这是我上这节课最大的感受，同样的这些内容，在平行班上得感觉还行，时间上也正好，可在自己这个班，怎么就多了5分钟呢？ 先介绍一下4班，他16男+21女组成，就上课气氛而言，...

十九 美丽的西双版纳 李舵 “有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神气秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧...

《七律长征》教学实录第一课时师：六年六班的同学，你们好。生：老师好。师：同学们，今年是二千年。六十六年前，也是这个时候，九月二十六号，红军准备开始万里长征。在万里长征这个征途上，有许许多多可歌可泣的故事，有许许多...

第 6 教时课题美丽的西双版纳课型新授年级初二学科语文主备人备课时间11．11目的要求知识与能力学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。过程与方法学习、阅读、探究合作交流情感态度、价值观...

学习目标：1、借助书下注释和工具书理解课文内容，掌握常见的文言实词和虚词。2、熟读课文并能复述主要内容；，感受到子猷与子敬间深厚的兄弟情谊。课堂学习第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1俗话说：...

七律长征红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 1935年10月 【译诗】 红军岂畏惧远征的艰辛， 千山万水化区区...

教学目标：1、体会兄弟之间的至爱亲情。2、感受作品之中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。3、对作品之中常见文言实词、虚词的理解与把握。4、体味其简洁的语言。教学重点和难点：1、《世说新语》在...

教学目标 1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 重点难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气势美和...

《甜甜的泥土》教学实录课前播放歌曲《世上只有妈妈好》，教室环绕轻轻的音乐，师生沉浸在母爱的亲情之中。（多媒体课件）师：上课，同学们好！生：老师好！师：（音乐中导入）一曲《世上只有妈妈好》唱出了天下子女的心声，“有妈的孩...

《把牢底坐穿》是何敬平烈士的遗作，这首诗的意思是为了使下一代的人不再受苦受难，我们愿永远坐牢。我们无产阶级从诞生的第一天起，就是整个旧世界、旧制度的叛逆者，就是资产阶级的掘墓人。我们无产阶级就是要把这...

导语：“无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁...

一、导入 师：（脸带微笑询问一同学）你喜欢什么？ 生：（略带紧张地）乒乓。 师：噢（指着另一位同学），你呢？ 生：我喜欢电脑、篮球。 师：同学们想知道我喜欢什么吗？ 生：（异口同声）想。 师：我喜欢电脑、喜欢足球，更喜欢篮球，我是NBA的忠实观...