课题：《都市精灵》 课型：新授课 课时：一课时 教具：多媒体 教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。 2、关注生存环境，保护人类的朋友。 教学过程： 一、 导入新课： (先放腾格尔的《天堂》然后导入...

学习目标：熟读课文，了解课文的主要内容及深刻含义，体会课文的写作手法，及选材和安排结构的特点。 课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。 2、查资料了解一下北京的过...

原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。译文： 元...

师生问好。 师：同学们，今天大家是第一次坐在舞台上听老师讲课吗？ （学生齐回答：是） 师：感觉怎么样？（学生谈当时的感受） 生：感觉很兴奋。 师：兴奋好啊！兴奋的时候最容易产生灵感。 生：有点紧张。 师：其实没什么可紧张的，今天...

一、说教材【本课的地位及作用】本课是苏教版初中《语文》教材八年级（上）第五单元第二十三课，是著名学者季羡林先生所写的一篇散文。文章内涵丰富而深邃，语言精练、通俗而又雅致。本课所处单元的...

[教学目标]1、了解序言的写作要求。2、了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。[重点难点]1、重点：序言的写作要求。2、难点：用语严密准确...

[教学目标]1、学习本文采用“总—分—总”结构形式，思路清晰，布局严谨。2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。[重点难点]1、重点：思路清晰，布局严谨。2、难点：举例说明。[教学时数]一教时一、导入...

教学过程：一、导入师：经常听到小朋友们唱《世上只有妈妈好》这首歌，也听到有人把这首歌改成《世上只有爸爸好》来唱，确实，在生活中，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母亲更深沉，含蓄而使你感受不到，其实只要你用...

《背影》教学实录??一、简述教学理念：??学生是学习的“主人”，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。本节充分发挥学生的主体性，教者积极参与，充分发挥教学民主，对每一名学生的发言给以积极评价...

＜＜始终眷恋着祖国＞＞教案 苏教版教学目标1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。教学重难点1、重...

第三单元 至爱亲情11 背影 香港维他奶广告之一“返乡篇”，讲述一位少年暑假回乡看望从未谋面的外祖父的一段生活经历，画面通过一些细小的镜头展现祖父与外孙之间那份深厚真挚的亲情，让画面外的消费者重新回忆—...

《背影》一文的教学反思教学设计：第三课时的教学设计重在进行阅读与写作的结合。尤其设计“探究”环节的多元理解来激发学生的兴趣。同样写父爱的文章为什么《背影》却经久不衰呢？探究这个问题，就是见仁见智，可以...

《我的母亲》单课淘金张 娟一、基础知识积淀1、你掌握了吗——注音写字：瞥( )见 歉疚( ) 万lài ( )俱寂 zhǎn ( )转反侧2、你记住了吗——《我的母亲》是我国著名的 、 和出版家 (人名)写的一篇感人至深的回...

《记承天寺夜游》教学实录 （课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”） 师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？ 生（齐）：月亮。 师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《...

2 我的母亲教学目标知识与能力复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他...

《人琴俱亡》一、教学设计（一）、设计思路《人琴俱亡》这篇课文被安排在亲情单元，在学习这篇文章之前，我们已经学了两篇分别表现父子情深和母子情深的文章了。（〈背影〉和〈甜甜的泥土〉），这篇文章是以文言文的形式来...

教材分析：本文属于人教版七年级下册教材第四单元的第一篇课文。本单元属 于文化艺术单元，安塞腰鼓作为中华民族灿烂文化艺术的重要组成部分，具有很高的艺术价值。它集舞蹈、音乐、歌曲、武术于一体，是一种独特的...

教学目标 1．学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂，坚定不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命精神。 2．能有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情；完成课后题目的要求。 教学重点 领会诗意，体会作者的感情。 教学...

奇妙的克隆一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是同学们，你能否想到，也许在未来的某一天，会有一个跟你一模一样的人出现在你的面前，跟你打招呼说：“嗨，我是你吗？”这不是天方夜谭...

创意说明：这首歌词长短相间，语言精炼优美。教学中要强调学生朗读，要求学生在朗读中体会红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，感受毛主席用兵如神的军事艺术。并能熟读成诵，富有感染力地歌唱表演，进而写...