[训练目的]1、了解口语交际中的身体语言。2、学会在口语交际中正确运用身体语言。[训练题目]1、根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。A、课题组的同学...

《甜甜的泥土》课堂教学实录师同学们，你们喜欢吃糖吗？生喜欢。师那么白糖呢？（出示白糖）生不喜欢。师小时侯的我却特别爱吃白糖。每当爷爷把买回来的白糖装进糖罐时，我总是会偷偷地用手指粘着掉在瓶外的糖屑塞进嘴里...

目的要求 1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 2、学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。 3、体会用词的准确生动。 重点难点 1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。 2、难点：...

《幽径悲剧》《明天不封阳台》《治水必躬亲》幽 径 悲 剧季羡林【教学步骤】一. 导入。人物有悲有喜，故事有悲有喜，一条小路还会有什么样的悲剧呢？让我们一起去读一读季羡林的《幽径悲剧》，从中去感受这些吧。二....

口语交际——一姿一容总关情学习目标：1、口语交际中力争发挥态势语（身体语言）的作用，使有声语言更具魅力和感染力。2、口语交际中学会观察对方的身体语言，更好的与人交流。课堂学习教学步骤教师组织学生活动备注1...

口语交际——一姿一容总关情学习目标：学习在口语交际中观察和掌握他人心理，利用目光、表情、身姿、手势、等非语言因素传递信息，从而更好地与人沟通交流。课前学习：搜集运用态势语成功与人交流的例子。课堂学习：教...

八年级语文（上）教学设计11、背影教学内容：教材第94—98页的内容。教学目标：◆ 知识与能力学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材...

设计 一、 我能读准下列各字的音。 逶迤（ ） 磅礴（ ） 云崖（ ） 岷山（ ） 二、 诗中用（ ）、（ ）代表红军长征走过的“千山”；用（ ）、（ ）来代表红军涉过的“万水”。 三、 诗中有一对反义词，用“（ ）”字形象地描绘出红军战士渡江后...

《那树》教案一、学习目标 1、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2、整体把握课文内容，探究课文的主旨。 3、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。 4、正确认识人与自然的关系，正确...

《那树》课堂实录教学过程:师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。...

苏教版《古诗四首》(春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋)教案[教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点...

《枣核》二. 重点、难点：1. 海外华人对故土的依恋之情。2. 设置悬念的巧妙构思。3. 饱含深情的语言、思乡之情的具体化。【学习过程】一. 创设情境： 我想了解一下，我们在座的同学，有哪些因为探亲、旅游等原因而离...

【设计思想】1.课前布置预习要求：①熟读课文，利用工具书解决疑难字词。②利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。收集云南西双版纳景观的有关材料③加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解...

《古诗四首》教学重点：1. 感悟诗人的爱国情怀2. 掌握诗歌的鉴赏方法3. 熟读背诵学习过程：春望一. 导入：【诗人简介】杜甫：字子美，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、...

[教学目标]1、掌握朴实的叙述表现人物深沉感情的方法。2、增加学生对社会生活的认识和理解，体会文中人物强烈的民族感，对学生进行爱国主义教育。[重点难点]1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。2、难点：思乡之情的具体...

《苏州园林》《都市精灵》 《苏州园林》 【学习提示】 一. 导语 同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗？苏州在人们的心目中能与天堂比美，那里的景色一定非常秀丽。苏州是一座具有悠久艺术传统的历史...

采莲曲崔国辅 玉溆花争发， 金塘水乱流。 相逢畏相失， 并著木兰舟。 《采莲曲》，乐府旧题，为《江南弄》七曲之一。内容多描写江南一带水国风光，采莲女娃劳动生活情态，以及她们对纯洁爱情的追求等。崔国辅的这首...

江苏教育出版社义务教育课程标准教材八年级上册专题学习专题 汉字教学目标：1、了解汉字的特点，感受汉字的魅力。2、在游戏和活动中，激发学生对汉字的热爱、学习汉字的热情与兴趣。3、理解汉字的文化价值和艺术价...

【学教目标】1．认知目标：① 认识身体语言在口语表达中的作用。② 了解身体语言的几种主要表现形式。2．能力目标：① 学会在口语表达中辅以正确的身体语言。② 练习从喜怒哀乐表情，行为习惯等身体语言角度刻画人物性...

学习目标：熟读课文，了解课文的主要内容，体会课文的移步换景手法。 课前学习：查找资料了解阿里山。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤教师组织学生活动教学反思1让学生自读课文， 布置任务：课文描写了阿里山哪些...