中国古文献中没有“神话”这个名词。古人常用“怪”、“神”、谐“、异”这样一些词汇，其意思与我们现在所说的“神话”一词大致相同，或更为宽泛些。学界一...

为什么而工作？怎样去工作？中国古代思想家孔子告诉我们要“执事敬，与人忠”。在他看来，做事与做人要一致，应该全身心地投入，要以恭敬、虔诚的态度对待从事的工作和身处其中的职业劳动。近代学者梁启超在《...

由《新会县志》顾问、移居美国波士顿市的钟珍维教授及其先生万发云教授合著的《梁启超史话》（以下简称“史话”），是一部好书，好就好在它为梁启超恢复本来面目。梁启超是中国近现代杰出的思想家、改革家...

巴顿（公元一九四三年六月二十七日）显然，你们大家知道战斗即将来临。但是，战争并不像你们许多人想像的那样。你们第４５师的战士们必须面对这一现象，你们是要同久经沙场的老兵去竞赛，你们也不要发愁。他们也都打过第一仗...

一、管教严格的家庭梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人，出生在前清同治十二年（公元一八七三年），民国十八年（公元一九二九年）逝世，死时五十六岁。梁氏的先祖是由中原向南方逃...

梁启超不仅是孩子们的慈父，还是孩子们的朋友。他以自己超人的智慧。广博的知识和卓越的远见，对孩子们进行言教和身教。他精心培养每一个心爱的孩子，不仅努力培养他们成为有学问的人，还要他们成为有高尚品德。对社...

【教学目标】1、知识和能力：引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意象所呈现出来的场景;通过语言品评的方式再现《夜》这首诗歌所创设的画面感。2、过程和方法：通过不同译文之间的比较来品评诗歌的语言。3...

​【教材分析】1、《蝈蝈与蛐蛐》：这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，运歌声不断，运充满生机。这首诗构思巧妙，短小精致而又...

【教学内容】本课在第14～17页。前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”。后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗...

师：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。师：老师先朗读一次...

教无定法，但毫无疑问，学生学习过程中能够感受学习的快乐，学到了知识技能，培养了审美情趣，得到了性情陶冶，课堂就达到了最高境界。小青老师的一节《外国诗两首》，教法灵活，敢于创新，诗文“变身”为书画，浅唱低...

【知识目标】1、浪漫主义与现实主义的特点。2、写景诗的特点。【能力目标】分析写景诗的意境。【教育目标】欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【重点难点】如何欣赏写景的诗歌的意境。【课时安排】1课时。【...

与康有为并称“康梁”的梁启超（１８７３～１９２９），是我国１９世纪资产阶级改良运动的领袖人物之一。他自幼聪慧好学，六岁读经书，八岁能文章，曾拜康有为做老师学习“新学”。１８９５年，当丧权辱国的“马关条约”签...

听了谢小青老师的《外国诗两首》，让我学到了很多东西。这是一节有创新的诗歌教学课，对外国诗歌的教学进行了大胆的探索。我认为这节课有以下几个亮点：１、引导学生以多种方法学习诗歌：传统的诗歌教学往往以朗读为主...

什么是演讲？它必须具备怎样的要求？演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培...

《敬业与乐业》一文的作者梁启超（１８７３年～１９２９年），是我国近代著名思想家、维新派领袖、学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东省新会人，与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、...

一、基础知识1、给加粗字注音：栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2、根据注音写字：树 lí( ) yōu 暗( ) 沉 jì( ) 昏 yùn( )3、解释下列句中加粗的词：⑴ 一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可...

１、提挈巧妙的句子：⑴大地的诗歌从来不会死亡⑵大地的诗歌呀，从来没有停息⑶夜来临，四下一片寂静２、诗意浓郁的句子：⑴那就是蝈蝈的乐音啊！它争先／沉醉于盛夏的豪华⑵河水悄悄流入梦乡／幽暗的松林失去喧响⑶在寂寞的冬...

​【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记本课的生字词。⑵ 掌握本课的作家作品常识。⑶ 掌握浪漫主义与现实主义的特点。2、能力目标：分析两首写景诗的意境及其各自特点。3、情感目标：欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣...

【教学目标】1、学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解诗人为什么发出&ld...