生于１８９５年的叶赛宁是苏联的革命诗人，他因写《列宁》、《同志》等诗引人注目。１９２１年苏联“十月革命”庆祝四周年，莫斯科大剧场举办了一场音乐会，表演者为现代舞派创始人邓肯，这位女舞蹈家在《国际歌》的旋律中...

在１９世纪英国文坛上，有一位仅仅活了２６岁的浪漫主义诗人──济慈（１７９５～１８２１）。但他给后人却留下不少著名的诗篇。济慈曾当过外科医生的学徒，又在伦敦医院当过实习生和医生助手。由于对诗歌有浓厚兴趣，１８１６年后，他便放弃了医学，从事诗歌...

如果说，作品是直面作家心灵之室的前窗，那么，书信（还有日记）便是窥视作家心灵之室的后窗。对于理解像叶赛宁这样充满传奇性、争论性和象征意蕴的俄罗斯诗坛的天才来说，单单阅读作品更是不够的，参阅他的书信遗产（可惜他...

就文学各体裁对人的精神陶冶而言，诗是居首位的。读一首好诗，心情会受到震撼而久久难以平静。震撼力不仅仅来源于思想、意境、形象，也来自于诗所特有的节奏、韵律和声调。优秀诗人的诗作正是把握了这些环节，才成为...

英国浪漫主义诗人济慈，１７９５年１０月２９日生，１８２１年２月病逝，只活了２５岁。他的一生是短暂的，但却留下了不少壮丽的诗篇，为英国和世界文学宣言增添了光辉。约翰·济慈的父亲是出租车马的马房饲养员，地位低微，家道贫寒。他还没到１５岁，父...

俄罗斯著名电影导演兼演员谢·尼戈年科的相貌酷似叶赛宁，小的时候，有一次他的朋友送给他一幅叶赛宁的画像，他将它挂在房子里，朋友说：“你既然长得和叶赛宁那么像，以后长大了就演叶赛宁吧。”我最近...

济慈，J·JohnKeats（１７９５～１８２１）。英国诗人。１７９５年１０月２９日生于伦敦。他的父亲以经营马车行为业，生活比较富裕。１８０４年父亲去世，母亲再嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。１８１０年母亲又病故，外祖母委托两名保护人经管他们弟兄的财产。１８１１年，济慈...

诗歌的国度，灿若星河。诗人的生命，即如流星一般，历来令人感到扑朔迷离；才华横溢的诗人，他们的生命尤其如此。远在英格兰的天才诗人济慈只活了二十五六个春秋，却留下了《秋颂》、《忧郁颂》、《夜莺颂》等一大批朗朗...

义务教育课程标准实验教科书中与旧教材相比，新诗篇幅有所增加，其主要意图在培养学生的审美情趣与艺术鉴赏能力。九年级上册第３课《星星变奏曲》是现代诗人江河的代表作，江河是朦胧诗的代表诗人之一。朦胧诗对传统...

灿烂的星！我祈求象你那样坚定──但我不愿意高悬夜空，独自辉映，并且永恒地睁着眼睛，象自然间耐心的、不眠的隐士，不断望着海滔，那大地的神父，用圣水冲洗人所卜居的岸沿，或者注视飘飞的白雪，象面幕，灿烂、轻盈，覆盖着洼地...

叶赛宁叶赛宁与邓肯叶赛宁的作协会员证济慈...

朱自清先生的《文人宅》写了五位英国的作家、诗人。在文章的起头他是先发了一阵国人不善保留人文的遗迹的牢骚，转而感叹西方人把“崇拜英雄真当回事儿，名人故宅往往保存得好”，例举了莎士比亚等几个人...

这是英国浪漫主义诗人济慈早期创作的一首富于哲理性的小诗，洋溢着明朗欢乐的情调。诗人以精微的观察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蛐蛐交替歌唱的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力...

一、关于作者约翰·济慈(1795～1821)，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》...

约翰·济慈（１７９５～１８２１），英国浪漫主义诗人。１７９５年１０月２９日生于伦敦。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。１８１６年发表处女作《哦，孤独》。１８７１年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。...

二者都是直翅目剑尾亚目昆虫。都可以饲养，供作玩物。【蝈蝈】蝈蝈(guoguo)(Gampsocleis inflata Uv )：别名聒聒、螽斯、螽斯儿，属螽斯科。分布于吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、山西、甘肃、陕西、河北、河南、山东...

【教学目标】1、了解朦胧诗及其审美特征。2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5、激发学...

【教学目标】1、让学生了解朦胧诗的一些基本特点，培养学生阅读朦胧诗的兴趣。2、感受朦胧诗的优美的语言，体会朦胧诗表达的美好情感。【教学重难点】1、让学生了解朦胧诗的一些基本特点，培养学生阅读朦胧诗的兴...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 了解朦胧诗及其审美特征。⑵ 感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。2、过程与方法：⑴ 学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。⑵...

​【教学目标】1、了解朦胧诗及其审美特征。2、感知诗中意象，领会其含义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5、激发学生追求希望和光明的信念...