【教学目标】1、通过诵读体会作品所流露出的情感，对人的美好情感，对人与人之间的理解，爱和关怀的需求，对人的权利和自由的向往。2、通过对作品的研读，初步感受朦胧诗的特点及其表现手法。3、培养学生独立阅读的习...

师：我们说：每个人的一生都难免会遇到各种各样的不幸，也不同程度地会遭受心灵的劫难。尽管如此，人们还是站在现实的苦难中，遥望幸福的彼岸，痴心不改。有人说，愈是痛苦中的人，愈是幻想幸福，愈是向往幸福，这是人性的本能。...

诗难“教”，新诗更难“教”，当代朦胧诗尤其难“教”。选在人教版新课标教科书九年级上册的《星星变奏曲》，就是这尤其难“教”的一首朦胧诗，更何况它还有朦胧之外的&ldq...

再见吧，我的朋友，再见亲爱的，你永在我心间。命中注定的互相离别许诺我们在前方相见。再见．朋友．不必握手诀别，不必悲伤，不必愁容满面，──人世间，死不算什么新鲜事，可活着，也并不更为新鲜。──飞白译...

四个季节把一年的时间填满，人的心灵也包含着四个季节。在他朝气蓬勃的春天，一瞬间，清晰的俊赏吸收了美的一切。在他的夏天，他爱把年轻思想在春天里采的花蜜反复品味，细细欣赏那蜜汁的甘甜芳香，乘着这高远的冥想冲天...

新课标要求：“课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的提高。”下面我就诗歌《星星变奏曲》一文谈谈我教学中的几点做法：一、在语言感...

【教学目标】１、知识和能力：感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义；学会通过分析诗歌意象解读诗歌；学会用意象表达情感。２、过程和方法：诵读法、联想想象法、讨论探究法、多媒体辅助。３、情感态度和价值观...

【知识目标】１、朦胧诗的特点及背景。２、理解“变奏曲”的含义。【能力目标】找出比喻句并理解含义。【教育目标】珍惜美好生活。【重点难点】暗喻句子的含义。【策略和方法】引入及讨论。【教学过程...

【教学目标】1、了解朦胧诗的特点及背景。2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4、激发学生追求希望和光明的信念。【重点难...

一、导语每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？──郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗：“远远的街灯明了／好像闪着无数的明星／天上的明星现了／好像点着无数的街灯／。我想那...

【教学设计思路】1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以...

【教学目标】1、知识与能力目标：⑴ 了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。⑵ 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。2、情感目标：⑴ 理解诗人对现实的否定和对...

【课文分析】《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。全诗意象丰富，构成理想与现实的相互反衬，意...

【教学目标】1、知识与能力目标：⑴ 了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。⑵ 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。2、情感目标：⑴ 理解诗人对现实的否定和对...

【教学目标】1、朦胧诗的特点及背景。2、理解“变奏曲”的含义。3、找出比喻句并理解含义。4、珍惜美好生活，品味朦胧诗的幽美意境。【重点难点】1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗...

【教学目标】1、了解朦胧诗的特点及背景。2、理解“变奏曲”的含义。3、找出比喻句并理解含义。4、引导学生珍惜美好生活。【教学重点、难点】1、理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。2...

【层次结构】这首诗分为两节。第一节的前四行诗用一个假设句式表达了对黑暗现实的有力否定，以下十二行由“谁不愿意”“谁不愿意”“谁不喜欢”开头的三次反问，分别引出一组递进...

《星星变奏曲》是江河的一首主要诗作，整首诗以星星为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。...

1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?星星象征着光明，象征着美好的事物.诗人反复咏叹是为了表达他对光明的渴望。2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?都用“如果 谁还需要 还...

【知识考点归纳】１、了解写景诗的特点。２、能初步分析写景诗的意境。【典型考题分析】例题：请找出对《夜》赏析不正确的一项。（）Ａ、诗歌展示了夜的静谧、美丽，传达出诗人对自然的热爱。Ｂ、诗歌在写作过程中以动衬静，由...