【摘要】《出师表》为我们了解历史人物诸葛亮提供了一个很好的窗口。诸葛亮身为“布衣”，博学广交以待时日。生性谨慎，出山任刘备军师后，在军事、政治上取得了一系列成绩，特别在廉洁奉公上给了我们许多...

表，是我国古代的一种特殊文体。这篇表写于蜀汉建兴五年（公元２２７年）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其实蜀汉已从猇亭（今湖北宜郡）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中...

《出师表》是诸葛亮（１８１～２３４）于蜀汉建兴五年（２２７）出师伐魏，进夺中原，临出发时，向蜀后主刘禅上的一封表。文章情辞恳切，字字句句都发自肺腑，有强烈的感人力量。刘勰在《文心雕龙·表章》里极力称赞这篇文章，说：“孔明之...

【政治家曹操】曹操是我国古代著名的政治家，他最大的功劳就是在东汉末年天下大乱的背景下，统一了黄河流域地区，进而统一了北方。东汉后期，军阀割据混战，人民都处在水深火热之中。曹操善于用人，很有才能。他采取&ldq...

一、下列句子，该如何朗读才符合当时人物的心情？１、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》一个负有卓越才识的人而隐居不仕，必有深深忧事在心，读时必须把这种忧愁的语气读出来。２、先主曰：“善！”于是与亮情好日密。说明...

诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备...

【百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎】箪：用革，名词作状语壶：用水壶，名词作状语...

万卷楼为西晋著名史学家《三国志》作者陈寿青少年时代读书治学的地方。位于南充市西山风景区。万卷楼始建于三国蜀汉建兴年间（公元２２２～２３７年）。据古书记载：南充城西有果山，此处有万卷楼。它倚岩而建，为三重檐式木石结构楼...

【判断句】诸葛孔明者，卧龙也【省略句】君与俱来【倒装句】时人莫之许也【递进复句】非惟天时，抑亦人谋也。...

《隆中对》以十分洗练的文笔，写出了诸葛亮的雄才大略。“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。”这是正面描写。“每自比于管仲、乐毅”为全文的纲，以下都是围...

【第一套：胜战计】第一计：瞒天过海；第二计：围魏救赵；第三计：借刀杀人；第四计：以逸待劳；第五计：趁火打劫；第六计：声东击西。【第二套：敌战计】第七计：无中生有；第八计：暗度陈仓；第九计：隔岸观火；第十计：笑里藏刀；第十一计：李代桃僵；第...

1、第一部分在全文中有什么作用?介绍人物和身份。2、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一...

汉建安十二年(207)，诸葛亮感刘备三顾知遇之恩，为他献上了面对复杂形势，应如何图存发展的战略构想，这便是后人推崇备至的《隆中对》。之后的历史在相当程度上证实了它构想的正确性，但也确实有些构想未能实现。今天...

【教学目标】1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神;激发学生学习文言文，了解民族文...

【教学目的】１、积累常见的文言字词；２、通过对话分析人物形象；３、学习唐雎不畏强暴的精神。【教学重点】字词及人物形象【课时安排】一课时。【教学步骤】一、导入新课二、明确教学目标三、学生自由朗读课文，找出不...

【教学目标】1、知识目标：读一读写一写本文的字词;2、能力目标：借助注释和工具疏通文意。3、重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。4、策略和方法：朗读法。【教学过程】第一课时一、导入...

“以人为本”是新课程理念的核心，它要求教师从备课、上课到课外辅导，时时处处都应该胸中有学生，心系其发展。这一道理很好理解，但在实践中却不易把握。我在教授文言文《唐雎不辱使命》时总想着如何让学...

１、成功的上好一堂课，跟很多因素有关，其中妙用导语是至关重要因素。导语融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥梁，架在学生通向理解课文内容获取知识的必经路上，在必经的路上这座桥梁架宽了，架牢了，学...

新一轮基础教育课程改革实验已启动多年了。新课程是一次非常彻底的改革，在课程目标、课程功能、课程理念课程内容和课程评价等方面都较之以往的传统教学有很大的突破和创新。新课程的核心是培养学生的创新精神...

在东汉末年，曹操已经独揽大权。汉朝的皇帝变成了傀儡。刘备是汉朝皇室里的后裔，他一心想消灭曹操，来恢复汉朝的江山。刘备和当时的勇士关羽、张飞联合起来，结拜为兄弟，组成了一支军队，可是，想完成这样重大的事业，更需...