《唐睢不辱使命》鉴赏分析

2020-11-17 0 九年级语文
从社会发展的总趋势看,秦统一天下有其历史的必然性和进步性。但在具体的历史进程和历史事件中,往往又有其曲折性和特殊性。因此本文所表现的虽然不一定都是历史事实,而唐雎在骄横的秦王面前,不胆怯,不慌张,以弱胜强...

《唐雎不辱使命》时代背景

2020-11-17 0 九年级语文
公元前230年和前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,又过了几年,秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏...

《陈涉世家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【分析教材】鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。人教版九年级上册第六单元的基本篇目《陈涉世家》,是《史记》中的名篇。按《史记》的体例,对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为&ldquo...

战国时期“士”的理解

2020-11-17 0 九年级语文
“士”是一个非常特殊的社会阶层,大体分为四类:一类是有专门学问的学士。如儒、墨、道、名、法、农等专门家,他们代表不同的阶层,著书立说,宣扬本派,提出本派的政治主张,长生了重大的社会影响,在文化上有重...

《唐雎不辱使命》人物形象分析

2020-11-17 0 九年级语文
1、为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后...

《唐雎不辱使命》写作上的特色

2020-11-17 0 九年级语文
这是一篇记叙文,写唐雎忠于使命,不畏强暴,敢于斗争,敢于胜利的英雄气概,揭露秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得很高的成就。首先,最引人注意的是人物的对白。除...

《唐雎不辱使命》背景简介

2020-11-17 0 九年级语文
战国末期,在诸侯国中以秦国为最强大。秦王想统一中国,加剧了一连串的对外兼并战争。公元前230年,它灭了韩国,接着又吞并了魏国。安陵是属于魏的一个小国,当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的威胁,不用一兵一卒即可...

《唐雎不辱使命》同步练习

2020-11-17 0 九年级语文
【阅读实践】一、阅读下面的课文内容,进行阅读实践。秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”...

《陈涉世家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学要点】1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。3、材料处理详略得当。4、背诵课文重点段落。【教学设想】1、教学重点是讲清...

《陈涉世家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、学习紧扣线索、集中叙事的记叙方式和在事件中刻画人物的方法。2、通过学习,进一步学会借助工具书和注解阅读文言文,积累文言字词和经典名句,增强阅读文言文的能力。3、学会客观地看待历史,正确评...

《陈涉世家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、知识与能力:⑴ 掌握字词,理解使动、意动、为动用法;⑵ 了解陈涉起义这一伟大的历史事件,了解《史记》与司马迁;2、过程与方法:学习本文塑造丰富多彩的历史人物形象的写法及注重剪裁取舍以突出重...

《陈涉世家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目的】1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课...

《陈涉世家》教学实录

2020-11-17 0 九年级语文
【教学依据】《语文课程标准》指出:阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,还要能“领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益...

《唐睢不辱使命》中的说话技巧

2020-11-17 0 九年级语文
公元前230年和前225年,秦国先后灭韩亡魏。安陵国是魏国的附庸小国,秦国想用诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐睢到秦国去谈判,唐睢在秦王面前,不畏强暴,以死相拼,终于没有辜负出使之命。唐睢为什么能不辱使命?这是他以维护&ldquo...

《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点评

2020-11-17 0 九年级语文
师:同学们,上节课我们疏通了《陈涉世家》全文的字面意思,同学们在疏通过程中渐渐学会了“独立行走”。这节课希望同学们再试着跑跑跳跳,不断挑战自己。好,现在请哪位同学来简要概括一下文章的大意?生1:这篇...

《唐雎不辱使命》有关资料

2020-11-17 0 九年级语文
秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王...

《战国策》

2020-11-17 0 九年级语文
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋,下至秦灭六国为止,约二百三四十年时间,是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈,多加渲染夸张,写得有声...

要离刺庆忌

2020-11-17 0 九年级语文
庆忌是吴王僚的儿子,有万夫不当之勇,据说他能够“走追奔兽,手接飞鸟”,是吴国第一勇士。吴王阖闾派专诸刺杀王僚后,登上王位。庆忌逃亡卫国,招兵买马,欲报杀父之仇。阖闾想除掉庆忌。伍子胥就推荐要离刺杀...

《唐睢不辱使命》作者是怎样塑造人物形象的?

2020-11-17 0 九年级语文
本文篇幅不长,却绘声绘形地塑造了唐睢和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,通过对话,鲜明地表现了他们各自的性格特点。唐睢是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话,却不难看出他对...