人物：秦王、秦侍卫两人、安陵君、安陵国大臣两人、唐雎(话外音：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继吞并了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵──作为魏的附属小国也面临着生死存亡的关键...

战国策韩傀相韩，严遂⑴重于君，二人相害也。严遂政议直指，举韩傀之过。韩傀以之叱之于朝。严遂拔剑趋之，以救解。于是严遂惧诛，亡去游，求人可以报韩傀⑵者。至齐，齐人或言：“軹深井里⑶聂政，勇敢士也，避仇隐于屠者...

这是他以维护“国家”利益为出发点，同秦王进行针锋相对斗争的结果。在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在下列三个方面：一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求...

行：（xíng）行走，行动“将行卜。” （háng）“陈胜，吴广皆次当行”数：（shǔ）查点，计算。 （shù）“数目”“卒数万人。 （shuò）屡次，“扶苏以数谏故...

一、积累与运用1、给下列加粗的字注音。① 发闾左適戍渔阳九百人( )② 扶苏以数谏故( )③ 又间令吴广之次所旁丛祠中( )④ 大楚兴，陈胜王( )⑤ 士卒多为用者( )⑥ 陈胜、吴广皆次当行( )2、区别下列加粗的字的...

１、燕雀安知鸿鹄之志哉！品味：此句画龙点睛，提挚下文，表现出陈胜青年时代的远大抱负。２、会天大雨，道不通，度已失期。品味：这是起义的导火索。３、失期，法皆斩。品味：这句话反映了秦朝的残酷统治，是起义的根本原因。４、天下苦...

《陈涉世家》记叙了距今两千两百多年前的秦二世时期陈胜、吴广率领农民在大泽乡起义的故事。义旗一举，天下民众纷纷响应，“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。如此大规模的农民起义的根本原因是当时暴秦的法...

第一课时〖教学导语〗世界上有两个民族的起义史或曰造反史是被书写得非常精彩的，场面描写波澜壮阔，人物刻划风采动人。一是法国人，一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是，法国人的造反多是...

【苟】如果。【若】你。【屯】停驻。【会】适逢。【笞】用鞭、杖或竹板打。【亡】逃走。【等】同样。【立】指立国君。【怜】爱戴。【指意】意图。【足下】指对方，古人对别人的敬称。【威众】威服众人。【死国...

【实用教案·多角度的读】〖创意说明〗这是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法。〖教学步骤〗一、诵读──疏通字词句义1、听读。听课文录音或老师范读，...

【教学目标】１、树立唯物史观。了解陈涉起义发生的原因与经过，树立学生的唯物历史观，学会客观地看待历史、评价历史人物并从中生发对历史发展的思考与感悟。２、紧扣线索、集中叙事的记叙方式。本文以陈胜、吴广两...

【教材简析】本文是《史记·陈涉世家》的开头部分，生动的再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。作者通过对典型历史环境的描写和人物语言行动的刻画，栩栩如生的塑造了一位农民革命运动领导者和...

【教学目的】1、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况2、理解记事详略得直的剪裁方法。3、体会小说与史传的异同。【教学设想】1、安排三课时。2、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅...

《陈涉世家》是初中语文教科书的基本篇目之一，但是不同版本的教科书对以下三个地方的注释似乎都不尽如人意，特提出与大家商榷。一、怎样理解“与皆来会计事”起义军占领陈县后，陈胜为了扩大声势，也为了...

本文选材特点：详略得当。从全篇看，本文详写了起义的准备和起义的发动过程。在详写中，作者重点描写的是陈胜的足智多谋，突出表现他非凡的才略；略写的内容很多，如陈胜年轻时与人佣耕，起义军的进攻路线，农民政权的建立等...

江苏省无锡市滨湖中学语文教研组　杨菊红 　 　...

《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部通史，开创了纪体和书表的编写体例。体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人...

司马迁是世界文化名人。司马迁的人格名扬千古。司马迁的文章为旷代雄文，备受推崇。历人名人对司马迁多有赞语，介绍如下。一、汉代汉代是《史记》的传播时期。司马迁的外孙杨恽将《史记》向社会一公布，立即引起巨...

苏武出使匈奴的第二年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困...

【卒中往往语】古义：处处今义：常常【楚人怜之】古义：爱戴今义：怜惜，怜爱【夜篝火】古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆【而戍死者，固十六七】古义：十分之六或七，表分数的约数今义：表整数的约数...