叔本华曾说过：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰芬芳。”红楼梦中香菱学诗就很好地说明了一个道理：采花莫怕刺，这对于我们中学生的学习是个很好的榜样。兴...

【阅读实践】一、阅读下面课文内容，进行阅读实践香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。...

【教学目标】1、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。2、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。3、体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。4、学习香菱虚...

一、基础知识1、给下列加粗的字注音。腻烦( ) 颦儿( ) 缚住( )抠土( ) 画缯( ) 沁芳亭( )2、解释下列句中加粗的词语。⑴ 不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合： 。⑵ 这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋...

【教学目标】１、知识与能力：通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；学习小说塑造人物的高超手法。２、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。３、情感态度与价值观：体会作者的赞美之情...

【教学目标】１、通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。３、体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。这既...

【教案描述】《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的&ldquo...

【教学目标】1、通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。2、讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。3、学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。...

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香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境...

贾宝玉的丫环──喜（袭）人王熙凤害死尤二姐──心狠手毒刘姥姥出大观园──满载而归刘姥姥进大观园──眼花缭乱林黛玉葬花──自叹命薄贾宝玉住在小西屋──到哪儿说哪儿正白旗的曹雪芹──真个别坐山观虎斗─...

曹雪芹比托尔斯泰、巴尔扎克这些文学大师还要早约一个世纪就已经登上世界现实主义的文学高峰，简直是世界文学史上不可多得的一位伟大的作家，一位旷世天才!当我们纪念曹雪芹逝世240周年的时候，不仅为中华民族这位...

从诗词来看，《红楼梦》里的诗有其独特之处。不仅内容丰富多彩，格调各式各样，而且能与吟咏者的气质、生活态度、所咏之物相暗合，使之适合人物各自的个性、修养、特点，具有鲜明的个性化，一看便知出自谁人之手。第四十...

一个经常无法吃饱的小乞丐，突然有一天，有人施舍给了一个鸡腿，那狼吞虎咽的场景和津津有味的感觉是更加能够反映出小乞丐的可怜和饥饿，又象贾雨村这样落魄到葫芦庙中的老光棍，忽然能够得到娇杏的回首识英雄，更加能够...

书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。甄士隐──真事隐（去）霍启──祸起贾雨村──假语村（言）姣杏──侥幸冯渊──逢冤秦可卿──情可轻秦...

最近，一位即将毕业的师专中文系学生写信来和我谈作文教学之道，让我这做老师的若有所失，又若有所想。就《红楼梦》四十八、四十九回“香菱学诗”谈起吧，聊表愚见，以作答复。先看黛玉一上来对香菱说的几句...

【预习与疑问】一、预习课文，完成下列各题1、给下列加粗的字注音。腻烦(　)　　平仄(　)　　揣摩(　)　　胡诌(　)　　蘅芜苑(　)害臊(　)　　诧异(　)　　穿凿(　)　　怔怔(　)　　暖香坞(　)2、文学常识及课...

【好歹】不问条件好坏，将就地(做某件事)。【造化】福气，运气(迷信)。【腻烦】因次数过多而感觉厌烦。【揣摩】反复思考推求。【聪敏伶俐】智力发达，反应敏捷灵活。【自暴自弃】自己甘心落后，不求上进。【呆头呆脑...

１、香菱有着怎样的身世和处境？香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机...

生动传神的细节美曹雪芹笔下的人物，个个音容笑貌有别、性格鲜明独特，得力于他善于运用细腻准确的语言塑造人物。本文写香菱第二稿构思的过程时写到：“……只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在...